L'Università di Greifswald sta rivoluzionando i metodi di insegnamento per il futuro!

L'Università di Greifswald sta rivoluzionando i metodi di insegnamento per il futuro!

L'Università di Greifswald ha recentemente ottenuto un grande successo nello sviluppo di concetti di insegnamento innovativi. Ha ricevuto un finanziamento nell'ambito dell'iniziativa “Teaching Architecture.Shaping the University of the Future” della Fondazione Innovazione per la Didattica Universitaria (StIL). Sono stati approvati due progetti che mirano a dare un orientamento sostenibile alla formazione accademica. Questi progetti, il progetto individuale “Costruire il futuro: studiare orientato al futuro” (CON-FUTURE) e il progetto congiunto “Insegnamento in rete – qualificazione per insegnanti e tutor” (QLever), mirano a promuovere le competenze future e a migliorare la qualificazione didattica degli insegnanti.

Il vicerettore per l'insegnamento, Prof. Dr. Anette Sosna, vede l'impegno di finanziamento come un successo significativo che andrà a beneficio non solo dell'Università di Greifswald, ma anche della cooperazione tra le università del Meclemburgo-Pomerania Occidentale. I progetti inizieranno il 1° ottobre 2025 e dureranno fino al 31 dicembre 2029, con la possibilità di una proroga di due anni. Nelle candidature sono stati coinvolti in modo significativo i presidi degli studi e i rappresentanti delle istituzioni centrali, sotto la guida della Prof. Dr. Anette Sosna, che ha assunto la responsabilità dell'ex vicerettore Dorthe G. A. Hartmann.

Progetto individuale CON-FUTURO

Il progetto individuale CON-FUTURE mira a promuovere le opportunità degli studenti di partecipare alle attività didattiche e agli esami. Gli aspetti chiave sono l'acquisizione di competenze future e l'ancoraggio curriculare di queste competenze in tutte e cinque le facoltà dell'università.

Le misure previste includono l'introduzione di una struttura di supporto sostenibile, ad esempio attraverso tutorial e mentoring. Inoltre devono essere create opportunità di apprendimento basate su progetti che pongano particolare attenzione alle competenze future e ai formati di esame orientati alle competenze. È inoltre prevista una struttura di trasferimento a sostegno dei laureati nella regione del Meclemburgo-Pomerania anteriore. Gli obiettivi generali del progetto includono l'aumento del successo degli studenti e la promozione delle reti regionali come parte della Terza Missione dell'università.

Progetto congiunto QLever

Nell'ambito del progetto comune QLever, l'obiettivo è quello di integrare formati di formazione continua didattica universitaria nelle strutture esistenti presso l'Università di Greifswald e nelle università partner, tra cui l'Università di Rostock, l'Università di Neubrandenburg e l'Università di Scienze Applicate di Stralsund. Una preoccupazione centrale è lo sviluppo di un “certificato MV per tutor nell'insegnamento universitario” e la visualizzazione delle migliori pratiche.

Inoltre, sono previste attività pratiche come laboratori di innovazione, workshop e masterclass didattiche su temi quali l'intelligenza artificiale e le competenze future. Queste misure mirano non solo a formare ulteriormente gli insegnanti, ma anche a rafforzare la rete delle università nel Meclemburgo-Pomerania Anteriore.

Integrazione delle competenze future nella didattica universitaria

L'importanza delle competenze future nell'istruzione superiore è dimostrata anche dallo studio della Dott.ssa Nina Horstmann che lo conferma. Questo studio, pubblicato nel 2023, esamina l'integrazione delle competenze future nell'insegnamento universitario dal punto di vista dei professori di materie economiche e giuridiche. Una seconda ondata di sondaggi, ad esempio, raccoglie dati da argomenti matematici, scientifici e medici.

Le competenze future sono competenze rilevanti di cui gli studenti hanno bisogno in situazioni in rapido cambiamento. Dallo studio emerge che, nonostante l'elevata percezione dell'importanza di queste competenze, il sostegno effettivo nei corsi dipende fortemente dall'area tematica.

Le cinque principali competenze future finanziate sono:

• Problemlösekompetenz
• Kritisches Denken
• Kollaboration
• Kommunikation
• Eigeninitiative

Al contrario, le competenze digitali sono considerate importanti da un minor numero di professori e sono meno spesso promosse nell’insegnamento. Ciò evidenzia un divario significativo tra la percezione accademica e l’implementazione pratica delle competenze future nelle università.

Con i suoi nuovi progetti, l'Università di Greifswald si posiziona come pioniere nel panorama universitario e si impegna attivamente a integrare le competenze future nella sua offerta di corsi. I prossimi anni saranno cruciali per implementare con successo l’iniziativa e per sviluppare ulteriormente il sistema formativo in linea con le esigenze del moderno mondo del lavoro. Ulteriori informazioni possono essere trovate su uni-greifswald.de, hochschuldaten.che.de E stifterverband.org.