Läsdag i Rostock: Barn fördjupar sig i spännande äventyr!

Läsdag i Rostock: Barn fördjupar sig i spännande äventyr!

Den 4:e läsdagen för filosofiska fakulteten vid universitetet i Rostock ägde rum den 20 juni 2025 och organiserades under mottot "Vänskap". Studenter, anställda och professorer från universitetet läser barnlitteratur för grundskolebarn från grundskolan Margaretenplatz (KTV) och grundskolan Kleine Birke (Lütten Klein). Barnen fördjupade sig i välkända verk som "I morgon bestämmer jag" av Jörg Mühle och "Dagen jag blev cool" av Juma Kliebenstein och bjöds in för att diskutera vad de hade hört.

Syftet med denna läskampanj var att väcka elevernas entusiasm för läsning och samtidigt skapa överföringsnätverk i Rostocks skolor. Samarbetet mellan universitetet och skolorna inleddes vinterterminen 2023/2024 och har fortsatt att utvecklas sedan dess. Extraprogrammet för första- och andraklassare på grundskolan Margaretenplatz var särskilt spännande: Här deltog förstaklassarna i en pappersflygplanstävling och gjorde Soma-kuber, medan andraklassarna upptäckte spännande arkeologiska fynd på en juniorutgrävningsplats.

Utbildningsverksamhet och stöd

En idrottskurs anordnad av University of Rostock University Sports erbjöds på Kleine Birke grundskola. Läsdagen, med stöd av Hugendubel Rostock, syftar till att främja läsförmågan, som är en avgörande nyckelfärdighet för framgång i alla skolämnen. Enligt det Federala ministeriet för utbildning och forskning (BMBF) det är mycket viktigt att barn kommer till skolan med olika språkkunskaper. En god grund i läsförmåga gör inte bara tillgången till kunskap lättare, utan gör det också möjligt för barn att aktivt delta i sin livsmiljö.

Ett fokus för BMBF är att förbättra läsförmågan i Tyskland genom olika projekt. Till exempel ger projektet ”Lesestart 1-2-3” barn och unga tidig tillgång till böckernas värld, oavsett deras sociala bakgrund. Viktiga åtgärder inkluderar stöd från över 6 500 barnläkare och 5 600 bibliotek, som har tillhandahållit totalt 5 miljoner lässtartset.

Vikten av att främja läsning

Dessutom erbjuder BMBF särskilda program för flyktingbarn för att göra det lättare för dem att få tillgång till det tyska språket och därmed till samhället. Projekt som ”MENTOR Campus” fokuserar på individuellt stöd till barn med lässvårigheter. Mentorer arbetar direkt för att förbättra läsförmågan och erbjuder flexibla format för läslektioner.

Sammanfattningsvis är läsdagen inte bara en underhållande tillställning, utan också en viktig åtgärd för att stärka barns läsförmåga. Det nära samarbetet mellan utbildningsinstitutioner i Rostock och engagemanget från initiativ som BMBF är avgörande för att ge barn optimala inlärningsvillkor och följa dem på deras utbildningsväg.