Ein neuer Meilenstein in der Forschung zur digitalen Transformation ist gesetzt worden, mit der Veröffentlichung des Buches „Digital Transformation in Knowledge Transfer – Shaping the Future„. Das Werk, herausgegeben durch das Institute for Digital Transformation and Innovation der BSP Business and Law School, untersucht den Einfluss von Künstlicher Intelligenz (KI), immersiven Technologien und dem Konzept des Ökosystemdenkens auf den Wissenstransfer in Wirtschaft und Bildungssektor. Diese Themen sind hochaktuell in einer Welt, in der Technologien zunehmend alltäglich werden.
Das Buch versammelt Beiträge von renommierten internationalen Wissenschaftlern und Praktikern und bietet damit sowohl theoretische Einblicke als auch praktische Strategien. Besonders bemerkenswert ist der erste Beitrag von Lothar Bildat und Tim Brouns, der sich mit der KI-Kompetenz im Personalmanagement auseinandersetzt. Eine weitere spannende Fallstudie von Adrian Thiessen und Michael Müller zeigt, wie IT-unterstützter Wissenstransfer in schnell wachsenden kleinen und mittelständischen Unternehmen (KMUs) gestaltet werden kann.
Vielfältige Perspektiven auf Wissensmanagement
Das Buch bietet auch ein holistisches Framework für Kompetenzentwicklung und Wissensmanagement, vorgestellt von Markus Will et al. In Zeiten, in denen immersive Technologien wie Virtual Reality in verschiedenen Branchen Fuß fassen, untersucht Anne-Liese Lammich deren Anwendung in XR-basierten Arbeitsumgebungen. So zeigt Wagner Aparecido de Oliveira auf, wie Virtual Reality die industrielle Ausbildung revolutionieren kann.
Außerdem behandelt das Buch die Integration von Künstlicher Intelligenz in Innovationsprozesse. Patrick Montenegro Costa und Andreas Braun schlagen einen systematischen Ansatz vor, der sich als Schlüssel zur Zukunft erweisen könnte. Ein weiterer Beitrag von Kristina Bodrožić-Brnić thematisiert die Bewertung der KI-Bereitschaft unter Dozenten im Hochschulkontext und stellt damit die Frage, wie gut die Bildungseinrichtungen auf diese Veränderungen vorbereitet sind.
Künstliche Intelligenz im Bildungssektor
In der Diskussion um KI darf das Thema KI-Literacy nicht fehlen. Ein strukturiertes AI Literacy Framework hat jüngst an Bedeutung gewonnen. Dieses besteht aus drei wesentlichen Komponenten: Verstehen, Bewerten und Nutzen. Dabei geht es nicht nur darum, technische Fähigkeiten zu erwerben, sondern auch menschliches Urteilsvermögen und Gerechtigkeit in die Bewertung von KI-Systemen zu integrieren. Diese Ansätze unterstützen Bildungsleiter dabei, ihre Strategien an die Bedürfnisse von Lernenden anzupassen und das volle Potenzial von KI auszuschöpfen, wie in einem Bericht auf Digital Promise erläutert wird.
Eine bundesweit repräsentative Studie namens „Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2025“ zeigt zudem, welcher Unterstützungsbedarf in Deutschland im Bereich der digitalen Medien und Künstlichen Intelligenz besteht. Die Untersuchung verdeutlicht, dass das Wissen über KI in der Gesellschaft oft unzureichend ist und vielfältige Wege zum Kompetenzerwerb bestehen. Learning by Doing hat sich als beliebte Strategie etabliert und ist besonders wichtig für die Entwicklung digitaler Kompetenzen.
Die Ergebnisse dieser Studie, die online erhältlich ist, werden Bildungsträgern und politischen Entscheidungsträgern als Datengrundlage dienen, um adäquate Angebote zur Weiterentwicklung der Digital- und Medienkompetenz zu entwickeln. Im Zentrum steht ein Wandel in den Einstellungen zu KI und die Notwendigkeit, den Mehrwert digitaler Technologien erlebbar zu machen, während gleichzeitig ein Bewusstsein für mögliche Risiken geschärft wird.
Insgesamt stellt das Buch „Digital Transformation in Knowledge Transfer – Shaping the Future“ nicht nur einen wichtigen Beitrag zu aktuellen Diskussionen dar, sondern bietet auch wertvolle Perspektiven, die für Unternehmensleiter, Pädagogen und politische Entscheidungsträger von Interesse sind. In einer Zeit, in der sich das Lernen und Wissensmanagement revolutioniert, sind die Erkenntnisse aus diesem Werk von zentraler Bedeutung für die zukünftige Gestaltung unserer Bildungs- und Wirtschaftssysteme.