التدريس الجامعي الرقمي: التعاون مفتاح النجاح!

التدريس الجامعي الرقمي: التعاون مفتاح النجاح!

في عصر الرقمنة، شهد المشهد التعليمي تغيرًا ملحوظًا. ومن الأمثلة البارزة على ذلك مشروع Co3Learn، الذي تم إطلاقه في عام 2021 ويستمر حتى ديسمبر 2025. وتعمل جامعات براونشفايغ وجوتنجن وهانوفر معًا لتوفير الأدوات الرقمية والبنية التحتية للتعلم التعاوني. عالي تو براونشفايغ إحدى النتائج الرئيسية للمشروع هي أن الأدوات الجيدة وحدها لا تكفي؛ والأمر الحاسم هو التطوير المشترك لهذه الأدوات وترسيخها في المناهج الدراسية المعنية.

تتبع Co3Learn، والتي تعني "الاتصال" و"التعاون" و"التعاون"، منهجًا منظمًا لمسح الاحتياجات واختبار الحلول جنبًا إلى جنب مع المجموعات المستهدفة. يعزز هذا النهج التكاملي العلاقة بين البنية التحتية التقنية والتصميم التعليمي في المؤسسات التعليمية. ميزة أخرى لموقع المشروع هي التنسيق الوثيق مع أقسام تكنولوجيا المعلومات والمعلمين ومرافق الخدمة، والتي تعتبر جزءًا لا يتجزأ من جميع العمليات.

البنى التحتية الرقمية كمفتاح

يساهم التطوير الإضافي للسحابة الأكاديمية من قبل جمعية معالجة البيانات العلمية mbH Göttingen (GWDG) بشكل كبير في تنفيذ المشروع. من الضروري أن تكون الأدوات الرقمية ذات عتبة منخفضة ويمكن دمجها بشكل تعليمي. تظهر التجربة أن التعلم التعاوني يعمل بشكل جيد عندما تكون البنية التحتية التقنية موثوقة.

أدركت Co3Learn أيضًا إمكانية التدريس المستقل عن الموقع كفرصة لتطوير مفاهيم تعليمية مبتكرة. والأمر الممتع أيضًا هو إنشاء شبكات أولية بين المعلمين، مما يعزز الاهتمام بالتبادل بين المواقع.

الموارد التعليمية المفتوحة والبنية التحتية

جانب آخر مهم في رقمنة التعليم هو توفير الموارد التعليمية المفتوحة (OER). يقوم مشروع فرعي ضمن مشروع EduArc بإجراء بحث في هذا الشأن بتنسيق من المعهد الألماني للمدارس الدولية والبحوث التربوية (DIPF). يهدف هذا المشروع إلى إنشاء بنية تحتية لتوفير الموارد التعليمية المفتوحة متعددة الوظائف. ويتناول الأسئلة المركزية المتعلقة بتصميم البنية التحتية التي تلبي المعايير التعليمية والتنظيمية ومعايير تكنولوجيا المعلومات.

وينصب التركيز على تحليل ومواصفات الواجهات، وتطوير معايير البيانات الوصفية، ودراسة استخدام الموارد التعليمية في التدريس. وسيتم إيلاء اهتمام خاص لتحديات نشر الموارد التعليمية المفتوحة في النظام البيئي الجامعي المفتوح.

يرتبط المشروع متعدد التخصصات ارتباطًا وثيقًا بالتطورات الخاصة بكل بلد والوطنية والدولية وينقسم إلى عدة مجموعات عمل. ويشمل ذلك، من بين أمور أخرى، إجراء دراسات حالة، أو تطوير نموذج البنية التحتية، أو ضمان جودة الموارد التعليمية المفتوحة. وهذا ضروري لتعزيز استخدام الموارد التعليمية بطريقة هادفة وضمان جودتها.

وفي الختام، يمكن القول أن الرقمنة في التعليم لا تتطلب حلولاً تقنية فحسب، بل تتطلب أيضًا تغييرًا ثقافيًا أساسيًا في ممارسات التدريس والتعلم. وفي هذا السياق، فإن الهدف هو تطوير التدريس الجامعي الرقمي كعملية تصميم تعاونية باستخدام نتائج Co3Learn والمشاريع الأخرى. يمكن العثور على مزيد من المعلومات في ملف "التعاون الرقمي"، الذي يجمع وجهات النظر والخبرات العملية من Co3Learn، وكتيب "معًا أفضل - التعاون الرقمي في التدريس الجامعي"، الذي يقدم أدوات ومواد عملية.