Digitális egyetemi oktatás: Az együttműködés, mint a siker kulcsa!

Digitális egyetemi oktatás: Az együttműködés, mint a siker kulcsa!

A digitalizáció korában az oktatási környezet érezhető változáson ment keresztül. Ennek kiemelkedő példája a Co3Learn projekt, amely 2021-ben indult és 2025 decemberéig tart. A braunschweigi, a göttingeni és a hannoveri egyetemek közösen dolgoznak azon, hogy digitális eszközöket és infrastruktúrát biztosítsanak a kooperatív és kollaboratív tanuláshoz. Hangos TU Braunschweig A projekt központi megállapítása, hogy a jó eszközök önmagukban nem elegendőek; A kulcsfontosságú ezeknek az eszközöknek a közös fejlesztése és rögzítése a megfelelő tantervekbe.

A Co3Learn, amely a „kommunikáció”, „együttműködés” és „együttműködés” rövidítése, szisztematikus megközelítést követ az igények felmérésében és a megoldások tesztelésében a célcsoportokkal együtt. Ez az integratív megközelítés elősegíti a műszaki infrastruktúra és a didaktikai tervezés közötti kapcsolatot az oktatási intézményekben. A projekt másik helyszíni előnye az informatikai részlegekkel, tanárokkal és szolgáltató létesítményekkel való szoros együttműködés, amelyet minden folyamat szerves részének tekintenek.

A digitális infrastruktúrák kulcsfontosságúak

A projekt megvalósításához jelentősen hozzájárul az Academic Cloud továbbfejlesztése a Tudományos Adatfeldolgozó Társaság mbH Göttingen (GWDG) által. Elengedhetetlen, hogy a digitális eszközök alacsony küszöbűek legyenek, és didaktikailag integrálhatók legyenek. A tapasztalat azt mutatja, hogy az együttműködésen alapuló tanulás akkor működik jól, ha a műszaki infrastruktúra megbízható.

A Co3Learn felismerte a helyfüggetlen tanításban rejlő lehetőségeket is, mint lehetőséget innovatív didaktikai koncepciók kidolgozására. Szintén örömteli a kezdeti hálózatok kiépítése a tanárok között, ami felkelti az érdeklődést a helyközi csere iránt.

Nyitott oktatási források és infrastruktúra

Az oktatás digitalizálásának másik fontos szempontja a nyílt oktatási források (OER) biztosítása. Ezzel kapcsolatban az EduArc projekt egyik alprojektje kutat a Német Nemzetközi Iskola- és Oktatáskutató Intézet (DIPF) koordinálásával. A projekt célja egy infrastruktúra létrehozása az OER keresztfunkcionális biztosításához. A didaktikai, szervezeti és informatikai kritériumoknak megfelelő infrastruktúra tervezésével kapcsolatos központi kérdésekkel foglalkozik.

A fókuszban az interfészek elemzése és specifikációja, a metaadat-szabványok kidolgozása, valamint az oktatási erőforrások oktatásban való felhasználásának vizsgálata áll. Különös figyelmet fordítanak a nyitott egyetemi ökoszisztémában az OER terjesztésének kihívásaira.

Az interdiszciplináris projekt szorosan kapcsolódik az országspecifikus, nemzeti és nemzetközi fejlesztésekhez, és több munkacsomagra oszlik. Ez magában foglalja többek között az esettanulmányok készítését, infrastrukturális modell kidolgozását vagy a nyílt oktatási erőforrások minőségbiztosítását. Ez szükséges az oktatási források célzott felhasználásának elősegítéséhez, minőségének biztosításához.

Összegzésként elmondható, hogy az oktatás digitalizálása nemcsak technikai megoldásokat igényel, hanem a tanítási és tanulási gyakorlatok alapvető kulturális változását is. Ezzel összefüggésben a cél a digitális egyetemi oktatás fejlesztése együttműködésen alapuló tervezési folyamatként a Co3Learn és más projektek eredményeinek felhasználásával. További információk találhatók a „Digitális együttműködés” dossziéban, amely a Co3Learn perspektíváit és gyakorlati tapasztalatait foglalja össze, valamint a „Jobb együtt – digitális együttműködés az egyetemi oktatásban” című füzetben, amely gyakorlati eszközöket és anyagokat kínál.