Digital universitetsundervisning: Samarbete som nyckeln till framgång!

Digital universitetsundervisning: Samarbete som nyckeln till framgång!

I digitaliseringens tidsålder har utbildningslandskapet genomgått en märkbar förändring. Ett enastående exempel på detta är Co3Learn-projektet, som lanserades 2021 och pågår till december 2025. Universiteten i Braunschweig, Göttingen och Hannover arbetar tillsammans för att tillhandahålla digitala verktyg och infrastruktur för kooperativt och kollaborativt lärande. Högt TU Braunschweig En central upptäckt i projektet är att det inte räcker med enbart bra verktyg; Det avgörande är den gemensamma utvecklingen och förankringen av dessa verktyg i respektive läroplan.

Co3Learn, som står för ”Communication”, ”Cooperation” och ”Collaboration”, följer ett systematiskt arbetssätt för att kartlägga behov och testa lösningar tillsammans med målgrupperna. Detta integrerande tillvägagångssätt främjar kopplingen mellan teknisk infrastruktur och didaktisk design i utbildningsinstitutioner. En annan platsfördel med projektet är den nära samordningen med IT-avdelningar, lärare och serviceinrättningar, vilket ses som en integrerad del av alla processer.

Digital infrastruktur som nyckel

Den fortsatta utvecklingen av Academic Cloud av Society for Scientific Data Processing mbH Göttingen (GWDG) bidrar väsentligt till genomförandet av projektet. Det är väsentligt att digitala verktyg är lågtröskelvärda och kan integreras didaktiskt. Erfarenheten visar att kollaborativt lärande fungerar bra när den tekniska infrastrukturen är pålitlig.

Co3Learn har också erkänt potentialen med platsoberoende undervisning som en möjlighet att utveckla innovativa didaktiska koncept. Vad som också är glädjande är etableringen av initiala nätverk bland lärare, vilket främjar intresset för utbyte mellan olika platser.

Öppna utbildningsresurser och infrastruktur

En annan viktig aspekt i digitaliseringen av utbildning är tillhandahållandet av öppna utbildningsresurser (OER). Ett delprojekt inom EduArc-projektet bedriver forskning kring detta under koordinering av det tyska institutet för internationell skol- och utbildningsforskning (DIPF). Detta projekt syftar till att skapa en infrastruktur för tvärfunktionellt tillhandahållande av OER. Den tar upp centrala frågor kring utformningen av en infrastruktur som uppfyller didaktiska, organisatoriska och IT-kriterier.

Fokus ligger på analys och specificering av gränssnitt, utveckling av metadatastandarder och utredning av användningen av pedagogiska resurser i undervisningen. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas utmaningarna med att sprida OER i ett öppet universitetsekosystem.

Det tvärvetenskapliga projektet är nära kopplat till landsspecifik, nationell och internationell utveckling och är uppdelad i flera arbetspaket. Detta innefattar bland annat att genomföra fallstudier, utveckla en infrastrukturmodell eller kvalitetssäkring av öppna utbildningsresurser. Detta är nödvändigt för att främja användningen av utbildningsresurser på ett målinriktat sätt och för att säkerställa deras kvalitet.

Sammanfattningsvis kan man säga att digitaliseringen i utbildningen inte bara kräver tekniska lösningar, utan också en grundläggande kulturell förändring av undervisning och lärande. I detta sammanhang är syftet att utveckla digital universitetsundervisning som en kollaborativ designprocess med hjälp av resultaten från Co3Learn och andra projekt. Mer information finns i underlaget ”Digitalt samarbete”, som samlar perspektiv och praktiska erfarenheter från Co3Learn, och häftet ”Bättre tillsammans – digitalt samarbete i universitetsundervisningen”, som erbjuder praktiska verktyg och material.