Digitalisering vid universitet: Hur AI revolutionerar undervisningen!

Digitalisering vid universitet: Hur AI revolutionerar undervisningen!

Den akademiska utbildningen har förändrats avsevärt de senaste åren på grund av digitaliseringen. Vid universitetet i Oldenburg främjas ämnet digitalisering aktivt, särskilt som en del av två stora samarbetsprojekt i Niedersachsen som stärker den digitala undervisningen. Denna utveckling är en del av en övergripande strategi som syftar till att öka effektiviteten i kurser samtidigt som kvaliteten på undervisningen förbättras.

Föreläsare lägger av tradition mycket tid på att planera sina kurser. Det är här innovativa AI-verktyg som ChatGPT kommer in i bilden, som enligt Susanne Schorer från projektet "Digital Teaching Hub Lower Saxony" (DLHN) kan bidra till att avsevärt minska planeringsinsatsen. Schorer betonar de tidsbesparingar som kan uppnås genom att använda dessa teknologier.

Policyer och infrastruktur

För att möta utmaningarna med digital undervisning måste universiteten inte bara bygga sin infrastruktur, utan också ta fram tydliga riktlinjer för att hantera digital teknik. Viktiga aspekter som måste beaktas är dataskydd, upphovsrätt och tillgänglighet för alla elever. Dessa överväganden är väsentliga för framgångsrik implementering av digitala undervisningsmetoder.

Ett av de centrala projekt som har pågått sedan 2021 och kommer att finansieras till slutet av 2025 är SOUVER@N - Digital Teaching and Learning in Lower Saxony. Åtta universitet i Niedersachsen är involverade i detta projekt och arbetar för att uppnå digital suveränitet genom att främja användningen av icke-kommersiella leverantörer. I detta sammanhang samordnar universitetet i Oldenburg delprojektet "Delat läromedel".

Digitala verktyg och resurser

Som en del av SOUVER@N-projektet skapades en omfattande samling digitala verktyg som lärare kan använda online. Detta inkluderar mjukvarulösningar för att skapa läromedel, genomföra undersökningar, schemaläggning och videoproduktion. Academic Cloud erbjuder också tillgång till olika verktyg och generativ AI för att ytterligare stödja lärare.

Mer än 1 800 undervisnings- och lärandekoncept är tillgängliga via den öppna utbildningsresursplattformen (OER) twillo, som fungerar som en värdefull resurs för lärare. SOUVER@N-teamet har också tagit fram poddar, checklistor och praktiska tips om digitala undervisningsmetoder för att främja utbyte mellan universitet.

Dr. Janine Horn har arbetat intensivt med de juridiska aspekterna, särskilt frågorna om dataskydd och upphovsrätt, och har skapat relevanta informationsblad. För att underlätta implementeringen av dessa procedurer och tekniker utvecklas ett examenserbjudande över universitet och högskolor. “eTutor:innenprogrammen” syftar till att förmedla de mediedidaktiska grunderna i digital undervisning.

Sammantaget visar insatserna vid universitetet i Oldenburg och inom ramen för de Niedersachsen gemensamma projekten hur viktigt det är att hänga med i utvecklingen inom digital teknik. Det återstår att se i vilken utsträckning de nya teknikerna kommer att ha en bestående positiv inverkan på undervisningens kvalitet. Digitala innovationer erbjuder lärare och elever många nya möjligheter som måste tas tillvara.