حفل التخرج: جامعة TU Clausthal تثير الإعجاب بالخريجين الجدد!

حفل التخرج: جامعة TU Clausthal تثير الإعجاب بالخريجين الجدد!

في 16 أبريل 2025، ودعت جامعة كلاوستال للتكنولوجيا عددًا كبيرًا من الخريجين في حفل احتفالي أقيم في قاعة القبة في Aula Academica. رئيس الجامعة د. وهنأت سيلفيا شاتور الأكاديميين المتخرجين حديثًا على إنجازاتهم. وتضمن الحفل منح 56 درجة بكالوريوس و95 درجة ماجستير و33 دكتوراه وأربعة مؤهلات في الفصل الدراسي الشتوي 2024/2025. وتم إيلاء اهتمام خاص للإنجازات المتميزة في مجال هندسة الطاقة الكهربائية، حيث حصل محمد عايدة وأبهيشيك فيرما على جائزة إروين ماركس 2024 لأفضل رسالة ماجستير.

وبكلمات حساسة، وقف عمدة مدينة كلاوستال-زيلرفيلد، توماس غوندرمان، معبراً عن أمله في أن يرى الخريجين مرة أخرى قريباً. وشجعت كورنيليا ريبيره، رئيسة جمعية أصدقاء جامعة كلاوستال، الخريجين على الاحتفال بنجاحهم بشكل صحيح وأن يصبحوا جزءًا من شبكة خريجي كلوستال. واختتم الحفل بعروض موسيقية قدمتها جوقة الروك والبوب ​​والجاز “singingTUC”.

زيادة أعداد الطلاب

وفي كلمتها قالت الرئيسة د. وقالت سيلفيا شاتاور إن جامعة كلاوستال للتكنولوجيا سجلت زيادة في عدد طلاب الفصل الأول في الفصلين الدراسيين الأخيرين. يحدث هذا على خلفية معضلة عامة: في جمهورية ألمانيا الاتحادية، لا يزال الطلب على مهنة الهندسة أقل بشكل متزايد، ولا يزال حوالي 30 بالمائة من الأماكن الدراسية في التخصصات الفنية شاغرة. وترجع أسباب ذلك، من بين أمور أخرى، إلى العداء المتزايد للتكنولوجيا بين السكان وحقيقة أن موضوعات مثل الكيمياء والفيزياء، التي تعتبر مهمة لدورات الهندسة، غالبًا ما يتم إلغاء اختيارها في المدارس الثانوية تقارير لينكد إن.

تم تنظيم الحفل الأكاديمي من قبل قسم التعليم الإضافي وإدارة الأحداث في جامعة كلاوستال للتكنولوجيا وقد لاقى استحسانًا كبيرًا. بعد الحفل كان هناك حفل استقبال حيث تم تقديم النبيذ الفوار والبيرة من مصنع الجعة البحثي المحلي. لم يمثل هذا الحدث حدثًا مميزًا للخريجين فحسب، بل وفر أيضًا منصة للمناقشات حول التحديات والآفاق في مجال الهندسة.

إحصاءات التعليم ونقص العمالة الماهرة

توضح التطورات الحالية في قطاع التعليم العالي أن إحصاءات التعليم العالي الرسمية توفر بيانات مهمة للتخطيط والتشكيل السياسي للتعليم العالي. وفي التخصصات الأخرى، غالبًا ما تكون قاعات المحاضرات مكتظة، بينما تواجه الهندسة فائضًا في المعروض من أماكن الدراسة. ومن المرجح أن تعرض هذه الفجوة القدرة التنافسية التكنولوجية للاقتصاد الألماني للخطر الخادم التعليمي.

ومن أجل تدريب مهندسي المستقبل بشكل مناسب وتحفيزهم على الصناعة، من الضروري إجراء إصلاحات شاملة في التعليم المدرسي. هذه هي الطريقة الوحيدة لضمان أن الخريجين ليسوا مدربين جيدًا فحسب، بل يمكنهم أيضًا تلبية متطلبات الصناعة.