دورات تدريب المعلمين المبتكرة: مستقبل التعليم في بادن فورتمبيرغ!

دورات تدريب المعلمين المبتكرة: مستقبل التعليم في بادن فورتمبيرغ!

إن النقص في العمالة الماهرة في قطاع التعليم، وخاصة في موضوعات MINT، يتطلب أساليب مبتكرة لتدريب المعلمين. ولمعالجة هذه المشكلة، أطلقت وزارة العلوم والبحوث والفنون في بادن فورتمبيرغ تجربة نموذجية تعمل على تقييم جودة وفعالية برامج الماجستير المتعلقة بالتدريس. عنوان الدراسة هو “جودة وفعالية برامج الماجستير المتعلقة بالتدريس في بادن فورتمبيرغ (QuaWiDual)”، ويصل التمويل إلى 300000 يورو. ومن المخطط البدء بالتجربة النموذجية في الفصل الشتوي 2024/2025، على أن تكون مدة التمويل ثلاث سنوات اعتباراً من مارس 2025 uni-osnabrueck.de ذكرت.

تستهدف برامج درجة الماجستير المزدوجة هذه خريجي برامج درجة البكالوريوس ذات الصلة الذين لم يكملوا بعد أي تدريب متعلق بالتدريس. الميزة الرئيسية للعرض الجديد هي التكامل الوثيق بين المراحل العملية المدرسية ومحتوى الدورة التدريبية ذات الصلة بالتدريس. بعد الدورة المكونة من أربعة فصول دراسية، يمكن للطلاب الحصول على درجة "الماجستير في التربية"، تليها مباشرة خدمة تحضيرية تختصر إلى اثني عشر شهرًا.

تجربة نموذجية كاستجابة للتحديات التعليمية

تواجه سياسة التعليم حاليًا التحدي المتمثل في تزويد عدد أكبر من الطلاب بعدد أقل من الطلاب المعلمين. ومن أجل حل هذا الاختناق، قرر مؤتمر وزراء التعليم والشؤون الثقافية (KMK) مجموعة من التدابير الرامية إلى جعل الوصول إلى مهنة التدريس أكثر مرونة وجاذبية. وسيكون إدخال دورات تدريبية مزدوجة للمعلمين جزءًا من هذه الإستراتيجية من خلال دمج الخدمة التحضيرية في دورة تدريب المعلمين deutsches-schulportal.de وأوضح.

هناك ثلاثة نماذج رئيسية للدورات التدريبية المزدوجة للمعلمين. يتضمن النموذج الأول درجة بكالوريوس وماجستير مزدوجة مع تدريب تدريبي متكامل، والثاني درجة ماجستير مزدوجة مع تدريب تدريبي متكامل (جزئيًا). أما النموذج الثالث فهو موجه إلى مغيري المهنة الذين يرغبون في التأهل لمهنة التدريس أثناء العمل. تعمل هذه النماذج على توسيع إمكانيات معلمي المستقبل، على الرغم من أن القرار بشأن التنفيذ والفئات المستهدفة يقع على عاتق الولايات الفيدرالية.

تقييم متعمق لتحسين جودة التدريب

ويجري تقييم تجربة نموذج QuaWiDual بشكل شامل للتحقق من تقديم وتنفيذ برامج الدراسة الجديدة. يتضمن نهج التقييم أساليب البحث النوعية والكمية لتحليل ظروف الدراسة وخصائص الطلاب وتنمية المهارات. يتم إنشاء دوائر الجودة متعددة التخصصات لمواصلة تطوير النتائج بالتبادل مع الجامعات والكليات وشركاء المدارس.

تتمثل الأهداف المزدوجة للمبادرة في اتباع نهج مبتكر لمهنة التدريس والحفاظ على جودة التدريب ومواصلة تطويرها. وبالتالي فإن المشروع يرسل إشارة قوية لتدريب المعلمين على أساس علمي وموجه نحو المستقبل في ألمانيا.

ويكتسي هذا النهج أهمية خاصة في الوقت الذي تعتبر فيه أنظمة التعليم تعاني من نقص التمويل مقارنة بالمقارنات الدولية وتوجد تحديات فيما يتعلق بجودة التعليم. إن التوسع في التعليم ليس مجرد مسألة مسؤولية سياسية، ولكنه أيضًا أمر بالغ الأهمية للتكامل الثقافي والهوية الوطنية، كما هو موضح في التطور التاريخي لنظام التعليم الألماني. bpb.de يشير إلى أن التعليم لم يتشكل من خلال التخطيط العقلاني ولكن من خلال العمليات الثقافية والاجتماعية والاقتصادية.

لاستفسارات وسائل الإعلام، الأستاذة الدكتورة دانا بيرجمان من جامعة أوسنابروك متاحة، والتي تقود الدعم العلمي للمشروع.