Иновативни курсове за обучение на учители: бъдещето на образованието в Баден-Вюртемберг!

Иновативни курсове за обучение на учители: бъдещето на образованието в Баден-Вюртемберг!

Недостигът на квалифицирани работници в образователния сектор, особено по предмети MINT, изисква иновативни подходи към обучението на учителите. За да се справи с този проблем, Министерството на науката, изследванията и изкуството на Баден-Вюртемберг стартира моделен експеримент, който оценява качеството и ефективността на свързаните с преподаването магистърски програми. Заглавието на изследването е „Качество и ефективност на свързаните с преподаването магистърски програми в Баден-Вюртемберг (QuaWiDual)“, а финансирането възлиза на до 300 000 евро. Началото на моделния експеримент е планирано за зимния семестър на 2024/2025 г., като периодът на финансиране е три години от март 2025 г. uni-osnabrueck.de докладвани.

Тези двойни магистърски програми са насочени към завършилите съответните бакалавърски програми, които все още не са завършили обучение, свързано с преподаване. Централна характеристика на новото предложение е тясната интеграция на училищните практически фази и свързаното с преподаването съдържание на курса. След четирисеместриалния курс студентите могат да придобият степен „магистър по образование“, последвана незабавно от подготвителна служба, която е съкратена до дванадесет месеца.

Моделен експеримент като отговор на образователни предизвикателства

Образователната политика в момента е изправена пред предизвикателството да осигури повече студенти с по-малко студенти учители. За да разреши това затруднение, Конференцията на министрите на образованието и културните въпроси (KMK) взе решение за пакет от мерки, предназначени да направят достъпа до учителската професия по-гъвкав и привлекателен. Въвеждането на двойни курсове за обучение на учители би било част от тази стратегия чрез интегриране на подготвителната услуга в курса за обучение на учители deutsches-schulportal.de обясни.

Има три основни модела за дуални курсове за обучение на учители. Първият модел включва двойна бакалавърска и магистърска степен с интегрирано чиновничество, вторият двойна магистърска степен с (частично) интегрирано чиновничество. Третият модел е насочен към хора, които променят кариерата си и искат да се квалифицират за учителска професия, докато работят. Тези модели разширяват възможностите за бъдещите учители, въпреки че решението за прилагането и целевите групи е на федералните провинции.

Задълбочена оценка за по-добро качество на обучението

Експериментът с модела QuaWiDual се оценява цялостно, за да се провери въвеждането и прилагането на новите учебни програми. Подходът за оценка включва както качествени, така и количествени изследователски методи за анализ на условията на обучение, характеристиките на студентите и развитието на уменията. Създават се интердисциплинарни кръгове по качество за по-нататъшно развитие на резултатите в обмен с университети, колежи и училищни партньори.

Двойните цели на инициативата са иновативен подход към учителската професия и запазване и по-нататъшно развитие на качеството на обучението. По този начин проектът изпраща силен сигнал за ориентирано към бъдещето и научно обосновано обучение на учители в Германия.

Този подход е особено важен във време, когато образователните системи често се смятат за недостатъчно финансирани от международно сравнение и има предизвикателства по отношение на качеството на образованието. Разширяването на образованието е не само въпрос на политическа отговорност, но и от решаващо значение за културната интеграция и националната идентичност, както е очертано в историческото развитие на германската образователна система. bpb.de посочва, че образованието не е оформено от рационално планиране, а от културни и социално-икономически процеси.

За медийни запитвания е на разположение проф. д-р Дана Бергман от университета в Оснабрюк, която ръководи научната подкрепа на проекта.