Inovativní kurzy pro učitele: budoucnost vzdělávání v Bádensku-Württembersku!

Inovativní kurzy pro učitele: budoucnost vzdělávání v Bádensku-Württembersku!

Nedostatek kvalifikovaných pracovníků ve školství, zejména v předmětech MINT, vyžaduje inovativní přístupy ke vzdělávání učitelů. Ministerstvo pro vědu, výzkum a umění Bádenska-Württemberska spustilo k řešení tohoto problému modelový experiment, který hodnotí kvalitu a efektivitu magisterských programů souvisejících s výukou. Název studie je „Kvalita a efektivita magisterských programů souvisejících s výukou v Bádensku-Württembersku (QuaWiDual)“ a finanční prostředky dosahují až 300 000 eur. Zahájení modelového experimentu je plánováno na zimní semestr 2024/2025 s obdobím financování tři roky od března 2025 uni-osnabrueck.de hlášeno.

Tyto duální magisterské studijní programy jsou určeny absolventům příslušných bakalářských studijních programů, kteří dosud neabsolvovali žádné pedagogické vzdělání. Ústředním rysem nové nabídky je úzká integrace školních praktických fází a obsahu kurzů souvisejících s výukou. Po čtyřsemestrálním kurzu mohou studenti získat titul „Master of Education“ a ihned následuje přípravná služba, která je zkrácena na dvanáct měsíců.

Modelový experiment jako reakce na vzdělávací výzvy

Vzdělávací politika v současnosti čelí výzvě poskytnout více studentům méně studentů učitelství. Za účelem vyřešení tohoto úzkého místa rozhodla Konference ministrů školství a kultury (KMK) o balíčku opatření, jejichž cílem je učinit přístup k učitelské profesi flexibilnější a atraktivnější. Zavedení duálních kurzů přípravy učitelů by bylo součástí této strategie integrací přípravné služby do kurzu přípravy učitelů deutsches-schulportal.de vysvětlil.

Existují tři hlavní modely kurzů duálního vzdělávání učitelů. První model zahrnuje duální bakalářské a magisterské studium s integrovanou stáží, druhý duální magisterské studium s (částečně) integrovanou stáží. Třetí model je zaměřen na osoby, které mění kariéru, kteří se chtějí kvalifikovat pro učitelské povolání při zaměstnání. Tyto modely rozšiřují možnosti budoucích učitelů, ačkoli rozhodnutí o implementaci a cílových skupinách leží na spolkových zemích.

Hloubkové hodnocení pro lepší kvalitu školení

Modelový experiment QuaWiDual je komplexně vyhodnocován, aby se prověřilo zavedení a implementace nových studijních programů. Evaluační přístup zahrnuje jak kvalitativní, tak kvantitativní výzkumné metody k analýze podmínek studia, charakteristik studentů a rozvoje dovedností. Mezioborové kruhy kvality jsou zřizovány za účelem dalšího rozvoje výsledků výměnou s univerzitami, vysokými školami a partnery škol.

Dvojími cíli iniciativy jsou inovativní přístup k učitelské profesi a zajištění a další rozvoj kvality odborné přípravy. Projekt tak vysílá silný signál pro budoucnost orientovanou a vědecky podloženou přípravu učitelů v Německu.

Tento přístup je zvláště důležitý v době, kdy jsou vzdělávací systémy v mezinárodním srovnání často považovány za nedostatečně financované a existují problémy, pokud jde o kvalitu vzdělávání. Rozšiřování vzdělanosti není jen otázkou politické odpovědnosti, ale také zásadní pro kulturní integraci a národní identitu, jak je naznačeno v historickém vývoji německého vzdělávacího systému. bpb.de poukazuje na to, že vzdělávání nebylo formováno racionálním plánováním, ale kulturními a socioekonomickými procesy.

Pro dotazy médií je k dispozici Prof. Dr. Dana Bergmann z Univerzity v Osnabrücku, která vede vědeckou podporu projektu.