Cursos innovadores de formación de profesores: ¡el futuro de la educación en Baden-Württemberg!

Cursos innovadores de formación de profesores: ¡el futuro de la educación en Baden-Württemberg!

La escasez de trabajadores calificados en el sector educativo, especialmente en materias MINT, requiere enfoques innovadores para la formación docente. Para abordar este problema, el Ministerio de Ciencia, Investigación y Arte de Baden-Württemberg ha puesto en marcha un experimento modelo que evalúa la calidad y eficacia de los programas de máster relacionados con la enseñanza. El título del estudio es "Calidad y eficacia de los programas de máster relacionados con la enseñanza en Baden-Württemberg (QuaWiDual)" y la financiación asciende a hasta 300.000 euros. El inicio del experimento modelo está previsto para el semestre de invierno de 2024/2025, siendo el período de financiación de tres años a partir de marzo de 2025. uni-osnabrueck.de informó.

Estos programas de doble maestría están dirigidos a graduados de programas de licenciatura relevantes que aún no hayan completado ninguna formación relacionada con la docencia. Una característica central de la nueva oferta es la estrecha integración de las fases prácticas escolares y el contenido de los cursos relacionados con la enseñanza. Después del curso de cuatro semestres, los estudiantes pueden adquirir el título de “Maestría en Educación”, seguido inmediatamente por un servicio preparatorio que se reduce a doce meses.

Experimento modelo como respuesta a los desafíos educativos.

La política educativa se enfrenta actualmente al desafío de proporcionar más estudiantes con menos estudiantes de profesorado. Para resolver este cuello de botella, la Conferencia de Ministros de Educación y Asuntos Culturales (KMK) ha decidido un paquete de medidas destinadas a hacer más flexible y atractivo el acceso a la profesión docente. La introducción de cursos de formación dual del profesorado sería parte de esta estrategia al integrar el servicio preparatorio en el curso de formación del profesorado. portal-schulportal.de explicado.

Existen tres modelos principales de cursos de formación dual del profesorado. El primer modelo incluye una doble titulación de licenciatura y máster con prácticas integradas, el segundo, una doble maestría con prácticas integradas (parcialmente). El tercer modelo está dirigido a personas que cambian de carrera y desean calificar para una profesión docente mientras trabajan. Estos modelos amplían las posibilidades para los futuros docentes, aunque la decisión sobre su implementación y los grupos destinatarios corresponde a los estados federados.

Evaluación en profundidad para una mejor calidad de la formación

El experimento del modelo QuaWiDual se está evaluando exhaustivamente para comprobar la introducción e implementación de los nuevos programas de estudio. El enfoque de evaluación incluye métodos de investigación tanto cualitativos como cuantitativos para analizar las condiciones de estudio, las características de los estudiantes y el desarrollo de habilidades. Se crean círculos de calidad interdisciplinarios para seguir desarrollando los resultados en intercambio con universidades, colegios y escuelas asociadas.

El doble objetivo de la iniciativa es un enfoque innovador de la profesión docente y la salvaguardia y mayor desarrollo de la calidad de la formación. De este modo, el proyecto envía una fuerte señal para una formación de docentes orientada al futuro y con base científica en Alemania.

Este enfoque es particularmente importante en un momento en que los sistemas educativos a menudo se consideran insuficientemente financiados en comparación internacional y existen desafíos con respecto a la calidad de la educación. La expansión de la educación no es sólo una cuestión de responsabilidad política, sino también crucial para la integración cultural y la identidad nacional, como se describe en el desarrollo histórico del sistema educativo alemán. bpb.de Señala que la educación no fue moldeada por una planificación racional sino por procesos culturales y socioeconómicos.

Para consultas de los medios está disponible la Prof. Dra. Dana Bergmann de la Universidad de Osnabrück, quien lidera el apoyo científico del proyecto.