Innovatív tanárképző tanfolyamok: az oktatás jövője Baden-Württembergben!

Innovatív tanárképző tanfolyamok: az oktatás jövője Baden-Württembergben!

A szakképzett munkaerő hiánya az oktatási szektorban, különösen a MINT tantárgyakban, innovatív megközelítést igényel a tanárképzésben. A probléma megoldására a Baden-Württembergi Tudományos, Kutatási és Művészeti Minisztérium modellkísérletet indított, amely a tanítással kapcsolatos mesterképzések minőségét és hatékonyságát értékeli. A tanulmány címe „A tanítással kapcsolatos mesterképzések minősége és eredményessége Baden-Württembergben (QuaWiDual)”, a finanszírozás összege eléri a 300 000 eurót. A modellkísérlet kezdetét 2024/2025 téli félévére tervezik, a támogatási időszak 2025 márciusától három év. uni-osnabrueck.de jelentették.

Ezek a kettős mesterképzési programok a megfelelő alapképzési szakok olyan végzettjeit célozzák meg, akik még nem fejezték be semmilyen tanítási jellegű képzést. Az új kínálat központi eleme az iskolai gyakorlati szakaszok és a tanításhoz kapcsolódó kurzustartalom szoros integrációja. A négy szemeszteres képzést követően a hallgatók megszerezhetik a „Master of Education” fokozatot, amelyet azonnal tizenkét hónaposra rövidülő felkészítő szolgálat követ.

Modellkísérlet, mint válasz az oktatási kihívásokra

Az oktatáspolitika jelenleg azzal a kihívással néz szembe, hogy több diáknak kevesebb tanárt kell biztosítania. Ennek a szűk keresztmetszetnek a feloldása érdekében az Oktatási és Kulturális Miniszterek Konferenciája (KMK) olyan intézkedéscsomagról döntött, amelynek célja a tanári pályához való hozzáférés rugalmasabbá és vonzóbbá tétele. Ennek a stratégiának a része lenne a duális tanárképzés bevezetése a felkészítő szolgálatnak a tanárképzésbe való integrálásával deutsches-schulportal.de magyarázta.

A duális tanárképzés három fő modellje létezik. Az első modell kettős alapképzést és mesterképzést foglal magában integrált ügyintézői képzéssel, a második kettős mesterképzést (részben) integrált ügyintézői képzéssel. A harmadik modell azokat a pályamódosítókat célozza meg, akik munka mellett szeretnének tanári pályát szerezni. Ezek a modellek kiterjesztik a leendő tanárok lehetőségeit, bár a megvalósításról és a célcsoportokról a szövetségi államok döntenek.

Mélyreható értékelés a jobb képzési minőség érdekében

A QuaWiDual modellkísérlet átfogó értékelése folyamatban van az új tanulmányi programok bevezetésének és megvalósításának ellenőrzése céljából. Az értékelési megközelítés kvalitatív és kvantitatív kutatási módszereket is magában foglal a tanulmányi feltételek, a tanulói jellemzők és a készségfejlesztés elemzésére. Interdiszciplináris minőségi körök jönnek létre az eredmények továbbfejlesztésére az egyetemekkel, főiskolákkal és iskolai partnerekkel cserébe.

A kezdeményezés kettős célja a tanári pálya innovatív megközelítése, valamint a képzés minőségének megőrzése és továbbfejlesztése. A projekt tehát erős jelzést küld a jövőorientált és tudományosan megalapozott tanárképzés számára Németországban.

Ez a megközelítés különösen fontos akkor, amikor az oktatási rendszereket nemzetközi összehasonlításban gyakran alulfinanszírozottnak tartják, és kihívások állnak fenn az oktatás minőségét illetően. Az oktatás expanziója nemcsak politikai felelősség kérdése, hanem a kulturális integráció és a nemzeti identitás szempontjából is kulcsfontosságú, amint azt a német oktatási rendszer történeti fejlődése is felvázolja. bpb.de rámutat arra, hogy az oktatást nem racionális tervezés, hanem kulturális és társadalmi-gazdasági folyamatok alakították.

A média érdeklődésére Prof. Dr. Dana Bergmann az Osnabrücki Egyetem munkatársa áll rendelkezésére, aki a projekt tudományos támogatását vezeti.