Inovatīvi skolotāju apmācības kursi: izglītības nākotne Bādenē-Virtembergā!

Inovatīvi skolotāju apmācības kursi: izglītības nākotne Bādenē-Virtembergā!

Kvalificētu darbinieku trūkums izglītības nozarē, īpaši MINT priekšmetos, prasa inovatīvas pieejas skolotāju apmācībā. Lai risinātu šo problēmu, Bādenes-Virtembergas Zinātnes, pētniecības un mākslas ministrija ir uzsākusi paraugeksperimentu, kas novērtē ar mācīšanu saistīto maģistra programmu kvalitāti un efektivitāti. Pētījuma nosaukums ir “Ar mācīšanu saistīto maģistra programmu kvalitāte un efektivitāte Bādenē-Virtembergā (QuaWiDual)”, un finansējums ir līdz 300 000 eiro. Modeļa eksperimenta sākums plānots 2024./2025.gada ziemas semestrī, finansēšanas periodam trīs gadi no 2025.gada marta. uni-osnabrueck.de ziņots.

Šīs duālās maģistra studiju programmas ir paredzētas attiecīgo bakalaura studiju programmu absolventiem, kuri vēl nav pabeiguši nevienu ar mācīšanu saistītu apmācību. Jaunā piedāvājuma galvenā iezīme ir cieša skolas praktisko posmu un ar mācīšanu saistītā kursu satura integrācija. Pēc četru semestru kursa studenti var iegūt “Izglītības maģistra” grādu, kam uzreiz seko sagatavošanas dienests, kas tiek saīsināts līdz divpadsmit mēnešiem.

Modeļa eksperiments kā atbilde uz izglītības izaicinājumiem

Izglītības politika pašlaik saskaras ar izaicinājumu nodrošināt vairāk studentu ar mazāku skolotāju skaitu. Lai atrisinātu šo vājo vietu, Izglītības un kultūras ministru konference (KMK) lēmusi par pasākumu paketi, kas paredzēta, lai padarītu skolotāja profesijas pieejamību elastīgāku un pievilcīgāku. Duālo skolotāju apmācības kursu ieviešana būtu daļa no šīs stratēģijas, integrējot sagatavošanas dienestu skolotāju apmācības kursā deutsches-schulportal.de paskaidroja.

Ir trīs galvenie duālo skolotāju apmācības kursu modeļi. Pirmajā modelī ir iekļauts duālais bakalaura un maģistra grāds ar integrētu lietvedības amatu, otrais - duālais maģistra grāds ar (daļēji) integrētu lietvedības amatu. Trešais modelis ir paredzēts karjeras mainītājiem, kuri, strādājot, vēlas kvalificēties skolotāja profesijai. Šie modeļi paplašina nākotnes skolotāju iespējas, lai gan lēmumu par ieviešanu un mērķa grupām pieņem federālās zemes.

Padziļināts novērtējums labākai apmācības kvalitātei

QuaWiDual modeļa eksperiments tiek vispusīgi izvērtēts, lai pārbaudītu jauno studiju programmu ieviešanu un ieviešanu. Vērtēšanas pieeja ietver gan kvalitatīvas, gan kvantitatīvās pētniecības metodes, lai analizētu studiju apstākļus, studentu īpašības un prasmju attīstību. Tiek izveidotas starpdisciplināras kvalitātes aprindas, lai tālāk attīstītu rezultātus apmaiņā ar universitātēm, koledžām un skolu partneriem.

Iniciatīvas divi mērķi ir novatoriska pieeja skolotāja profesijai un apmācības kvalitātes saglabāšana un tālāka attīstība. Tādējādi projekts sūta spēcīgu signālu uz nākotni vērstai un zinātniski pamatotai skolotāju apmācībai Vācijā.

Šī pieeja ir īpaši svarīga laikā, kad starptautiskā salīdzinājumā bieži tiek uzskatīts, ka izglītības sistēmas ir nepietiekami finansētas un pastāv problēmas saistībā ar izglītības kvalitāti. Izglītības paplašināšana ir ne tikai politiskās atbildības jautājums, bet arī izšķiroša nozīme kultūras integrācijā un nacionālajā identitātē, kā to iezīmē Vācijas izglītības sistēmas vēsturiskā attīstība. bpb.de norāda, ka izglītību veidoja nevis racionāla plānošana, bet gan kultūras un sociāli ekonomiskie procesi.

Mediju jautājumiem ir pieejama Prof. Dr. Dana Bergmann no Osnabrikas Universitātes, kas vada projekta zinātnisko atbalstu.