Innowacyjne kursy doskonalenia nauczycieli: przyszłość edukacji w Badenii-Wirtembergii!

Innowacyjne kursy doskonalenia nauczycieli: przyszłość edukacji w Badenii-Wirtembergii!

Niedobór wykwalifikowanych pracowników w sektorze edukacji, szczególnie w przypadku przedmiotów MINT, wymaga innowacyjnego podejścia do szkolenia nauczycieli. Aby rozwiązać ten problem, Ministerstwo Nauki, Badań Naukowych i Sztuki Badenii-Wirtembergii uruchomiło eksperyment modelowy, który ocenia jakość i skuteczność programów magisterskich związanych z nauczaniem. Tytuł badania brzmi „Jakość i skuteczność dydaktycznych programów magisterskich w Badenii-Wirtembergii (QuaWiDual)”, a wysokość dofinansowania wynosi do 300 000 euro. Rozpoczęcie eksperymentu modelowego planowane jest na semestr zimowy roku 2024/2025, a okres finansowania wynosi trzy lata od marca 2025 r. uni-osnabrueck.de zgłoszone.

Te podwójne programy studiów magisterskich są przeznaczone dla absolwentów odpowiednich programów studiów licencjackich, którzy nie ukończyli jeszcze żadnego szkolenia związanego z nauczaniem. Główną cechą nowej oferty jest ścisła integracja szkolnych etapów praktycznych i treści kursów związanych z nauczaniem. Po czterosemestralnym kursie studenci mogą uzyskać tytuł magistra pedagogiki, po którym następuje bezpośrednio staż przygotowawczy skrócony do dwunastu miesięcy.

Eksperyment modelowy jako odpowiedź na wyzwania edukacyjne

Polityka edukacyjna stoi obecnie przed wyzwaniem zapewnienia większej liczbie uczniów przy mniejszej liczbie kandydatów na nauczycieli. Aby usunąć tę wąskie gardło, Konferencja Ministrów Edukacji i Spraw Kulturalnych (KMK) zdecydowała się na pakiet środków mających na celu uczynienie dostępu do zawodu nauczyciela bardziej elastycznym i atrakcyjnym. Wprowadzenie kursów kształcenia nauczycieli w systemie dualnym stanowiłoby część tej strategii poprzez włączenie służby przygotowawczej do kursu kształcenia nauczycieli deutsches-schulportal.de wyjaśnione.

Istnieją trzy główne modele kursów kształcenia nauczycieli w trybie dualnym. Pierwszy model obejmuje podwójny tytuł licencjata i magistra ze zintegrowanym stażem, drugi – podwójny tytuł magistra z (częściowo) zintegrowanym stażem. Trzeci model skierowany jest do osób zmieniających karierę, które chcą w trakcie pracy zdobyć kwalifikacje do zawodu nauczyciela. Modele te poszerzają możliwości przyszłych nauczycieli, choć decyzja o wdrożeniu i grupach docelowych leży w gestii krajów związkowych.

Dogłębna ocena zapewniająca lepszą jakość szkolenia

Eksperyment modelowy QuaWiDual jest poddawany kompleksowej ocenie w celu sprawdzenia wprowadzenia i wdrożenia nowych programów studiów. Podejście ewaluacyjne obejmuje zarówno jakościowe, jak i ilościowe metody badawcze służące analizie warunków nauki, cech uczniów i rozwoju umiejętności. Ustanawia się interdyscyplinarne koła jakości w celu dalszego rozwijania wyników w ramach wymiany z uniwersytetami, szkołami wyższymi i partnerami szkół.

Podwójne cele inicjatywy to innowacyjne podejście do zawodu nauczyciela oraz ochrona i dalszy rozwój jakości kształcenia. Projekt wysyła zatem mocny sygnał dla zorientowanego na przyszłość i opartego na nauce szkolenia nauczycieli w Niemczech.

Podejście to jest szczególnie ważne w czasach, gdy w porównaniu międzynarodowym często uważa się, że systemy edukacji są niedofinansowane, a jakość edukacji wiąże się z wyzwaniami. Rozwój edukacji to nie tylko kwestia odpowiedzialności politycznej, ale także kluczowa dla integracji kulturowej i tożsamości narodowej, jak zarysowano w historycznym rozwoju niemieckiego systemu edukacji. bpb.de Zwraca uwagę, że edukację nie kształtowało racjonalne planowanie, ale procesy kulturowe i społeczno-gospodarcze.

W przypadku zapytań mediów dostępna jest prof. dr Dana Bergmann z Uniwersytetu w Osnabrück, która kieruje wsparciem naukowym projektu.