Cursuri inovatoare de formare a profesorilor: viitorul educației în Baden-Württemberg!

Cursuri inovatoare de formare a profesorilor: viitorul educației în Baden-Württemberg!

Lipsa de muncitori calificați în sectorul educației, în special la disciplinele MINT, necesită abordări inovatoare ale formării profesorilor. Pentru a aborda această problemă, Ministerul Științei, Cercetării și Artei din Baden-Württemberg a lansat un model de experiment care evaluează calitatea și eficacitatea programelor de masterat legate de predare. Titlul studiului este „Calitatea și eficacitatea programelor de masterat în domeniul predării în Baden-Württemberg (QuaWiDual)”, iar finanțarea se ridică la până la 300.000 de euro. Demararea experimentului model este planificata pentru semestrul de iarna 2024/2025, perioada de finantare fiind de trei ani din martie 2025. uni-osnabrueck.de raportat.

Aceste programe de master dual sunt destinate absolvenților programelor de licență relevante care nu au finalizat încă nicio pregătire legată de predare. O caracteristică centrală a noii oferte este integrarea strânsă a fazelor practice școlare și a conținutului cursului legat de predare. După cursul de patru semestre, studenții pot obține diploma de „Maestru în Educație”, urmată imediat de un serviciu pregătitor care se scurtează la douăsprezece luni.

Experiment model ca răspuns la provocările educaționale

Politica educațională se confruntă în prezent cu provocarea de a oferi mai mulți studenți cu mai puțini studenți profesori. Pentru a rezolva acest blocaj, Conferința Miniștrilor Educației și Afacerilor Culturale (KMK) a decis asupra unui pachet de măsuri menite să facă accesul la profesia de profesor mai flexibil și mai atractiv. Introducerea cursurilor duale de formare a profesorilor ar face parte din această strategie prin integrarea serviciului pregătitor în cursul de formare a profesorilor. deutsches-schulportal.de explicat.

Există trei modele principale pentru cursurile de formare duală a profesorilor. Primul model include o dublă diplomă de licență și master cu o gamă integrată, al doilea o diplomă de master duală cu oficii (parțial) integrate. Al treilea model se adresează persoanelor care schimbă cariera care doresc să se califice pentru o profesie didactică în timp ce lucrează. Aceste modele extind posibilitățile pentru viitorii profesori, deși decizia privind implementarea și grupurile țintă revine statelor federale.

Evaluare aprofundată pentru o mai bună calitate a pregătirii

Experimentul model QuaWiDual este evaluat cuprinzător pentru a verifica introducerea și implementarea noilor programe de studiu. Abordarea de evaluare include atât metode de cercetare calitative, cât și cantitative pentru a analiza condițiile de studiu, caracteristicile elevilor și dezvoltarea competențelor. Cercuri interdisciplinare de calitate sunt înființate pentru a dezvolta în continuare rezultatele în schimb cu universități, colegii și parteneri școli.

Obiectivele duble ale inițiativei sunt o abordare inovatoare a profesiei didactice și menținerea și dezvoltarea în continuare a calității formării. Proiectul transmite astfel un semnal puternic pentru formarea profesorilor orientată spre viitor și bazată științific în Germania.

Această abordare este deosebit de importantă într-un moment în care sistemele educaționale sunt adesea considerate subfinanțate prin comparație internațională și există provocări în ceea ce privește calitatea educației. Expansiunea educației nu este doar o chestiune de responsabilitate politică, ci și crucială pentru integrarea culturală și identitatea națională, așa cum se subliniază în dezvoltarea istorică a sistemului de învățământ german. bpb.de subliniază că educația nu a fost modelată de o planificare rațională, ci de procese culturale și socio-economice.

Pentru întrebări media, Prof. Dr. Dana Bergmann de la Universitatea din Osnabrück este disponibilă, care conduce sprijinul științific al proiectului.