Innovativa lärarutbildningar: framtidens utbildning i Baden-Württemberg!

Innovativa lärarutbildningar: framtidens utbildning i Baden-Württemberg!

Bristen på kvalificerad arbetskraft inom utbildningssektorn, särskilt i MINT-ämnen, kräver innovativa metoder för lärarutbildning. För att komma till rätta med detta problem har Baden-Württembergs ministerium för vetenskap, forskning och konst lanserat ett modellexperiment som utvärderar kvaliteten och effektiviteten av undervisningsrelaterade masterprogram. Titeln på studien är "Kvalitet och effektivitet av undervisningsrelaterade masterprogram i Baden-Württemberg (QuaWiDual)", och finansieringen uppgår till upp till 300 000 euro. Starten av modellexperimentet är planerad till vinterterminen 2024/2025, med finansieringsperioden tre år från mars 2025 uni-osnabrueck.de rapporterad.

Dessa dubbla masterprogram vänder sig till utexaminerade från relevanta kandidatprogram som ännu inte genomgått någon undervisningsrelaterad utbildning. En central del av det nya utbudet är den nära integrationen av skolans praktiska faser och undervisningsrelaterat kursinnehåll. Efter fyra terminskursen kan studenterna förvärva examen "Master of Education", följt omedelbart av en förberedande tjänst som förkortas till tolv månader.

Modellexperiment som svar på pedagogiska utmaningar

Utbildningspolitiken står för närvarande inför utmaningen att ge fler elever färre lärarstudenter. För att lösa denna flaskhals har utbildnings- och kulturministerkonferensen (KMK) beslutat om ett åtgärdspaket som syftar till att göra tillgången till läraryrket mer flexibel och attraktiv. Införandet av dubbla lärarutbildningar skulle vara en del av denna strategi genom att förberedande tjänsten integreras i lärarutbildningen deutsches-schulportal.de förklarade.

Det finns tre huvudmodeller för dubbla lärarutbildningar. Den första modellen omfattar en dubbel kandidat- och magisterexamen med integrerat tjänstemannaskap, den andra en dubbel magisterexamen med (delvis) integrerat tjänstemannaskap. Den tredje modellen riktar sig till karriärbytare som vill kvalificera sig för ett läraryrke samtidigt som de arbetar. Dessa modeller utökar möjligheterna för framtida lärare, även om beslutet om genomförande och målgrupper ligger hos förbundsstaterna.

Fördjupad utvärdering för bättre utbildningskvalitet

QuaWiDual-modellexperimentet utvärderas omfattande för att kontrollera introduktionen och implementeringen av de nya studieprogrammen. I utvärderingssättet ingår både kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder för att analysera studieförhållanden, studentegenskaper och kompetensutveckling. Tvärvetenskapliga kvalitetscirklar inrättas för att vidareutveckla resultaten i utbyte med universitet, högskolor och skolpartners.

De dubbla målen för initiativet är ett innovativt förhållningssätt till läraryrket och att säkerställa och vidareutveckla utbildningens kvalitet. Projektet sänder därmed en stark signal för en framtidsinriktad och vetenskapligt baserad lärarutbildning i Tyskland.

Detta tillvägagångssätt är särskilt viktigt i en tid då utbildningssystem ofta anses underfinansierade i internationella jämförelser och det finns utmaningar när det gäller utbildningens kvalitet. Utvidgningen av utbildningen är inte bara en fråga om politiskt ansvar, utan också avgörande för kulturell integration och nationell identitet, som beskrivs i den historiska utvecklingen av det tyska utbildningssystemet. bpb.de påpekar att utbildning inte formats av rationell planering utan av kulturella och socioekonomiska processer.

För mediaförfrågningar finns prof. Dr. Dana Bergmann från universitetet i Osnabrück tillgänglig, som leder det vetenskapliga stödet till projektet.