创新的教师培训课程：巴登-符腾堡州教育的未来！

创新的教师培训课程：巴登-符腾堡州教育的未来！

教育部门，尤其是 MINT 学科的技术工人短缺，需要创新的教师培训方法。为了解决这个问题，巴登-符腾堡州科学、研究和艺术部启动了一项模型实验，评估与教学相关的硕士课程的质量和有效性。该研究的标题为“巴登-符腾堡州教学相关硕士课程的质量和有效性（QuaWiDual）”，资助金额高达30万欧元。模型实验计划于2024/2025年冬季学期启动，资助期限为三年，自2025年3月起 奥斯纳布吕克大学 报道称。

这些双硕士学位课程针对的是尚未完成任何教学相关培训的相关学士学位课程的毕业生。新课程的一个核心特点是学校实践阶段和教学相关课程内容的紧密结合。四个学期的课程结束后，学生可以获得“教育硕士学位”，随后立即进行缩短至十二个月的预科服务。

模型实验作为对教育挑战的回应

教育政策目前面临着为更多学生提供更少实习教师的挑战。为了解决这一瓶颈，教育和文化部长会议（KMK）决定了一系列措施，旨在使教师职业的准入更加灵活和有吸引力。通过将预科服务纳入教师培训课程，引入双元教师培训课程将成为该战略的一部分 德国大学门户网 解释道。

双师制培训课程主要有三种模式。第一个模型包括双学士和硕士学位以及综合实习，第二个模型包括双硕士学位和（部分）综合实习。第三种模式针对的是那些希望在工作的同时获得教师职业资格的职业转换者。这些模型扩大了未来教师的可能性，尽管实施和目标群体的决定权在于联邦各州。

深度评估，提升培训质量

QuaWiDual模型实验正在接受全面评估，以检查新研究计划的引入和实施情况。评估方法包括定性和定量研究方法，以分析学习条件、学生特征和技能发展。设立跨学科质量圈，与大学、学院和学校合作伙伴交流，进一步发展成果。

该倡议的双重目标是教学专业的创新方法以及保障和进一步发展培训质量。该项目为德国面向未来、科学的教师培训发出了强烈信号。

在国际比较中教育系统经常被认为资金不足且教育质量面临挑战的情况下，这种方法尤为重要。正如德国教育体系的历史发展所概述的那样，教育的扩展不仅是政治责任的问题，而且对文化融合和民族认同至关重要。 bpb.de 指出教育不是由理性规划决定的，而是由文化和社会经济进程决定的。

对于媒体询问，可以联系奥斯纳布吕克大学的达纳·伯格曼 (Dana Bergmann) 教授，他是该项目的科学支持负责人。