布伦瑞克工业大学的国际教学：学生要求更多！

布伦瑞克工业大学的国际教学：学生要求更多！

通过一个雄心勃勃的项目，布伦瑞克技术大学正在追求使其教学更加国际化并显着扩大英语课程范围的目标。作为“ProDiGI——通过全球互联促进数字教育”项目的一部分，我们进行了一项全面的调查，以了解学生对国际教学的看法。这项调查将于 2024 年 11 月至 2025 年 1 月进行，是大学教学创新基金会资助的一项计划的一部分，预算约为 330 万欧元，持续到年底 布伦瑞克工业大学 报道称。

本次调查的一个核心内容是学生对国际教学形式的理解和需求。在 1,635 名参与学生中，16.7% 的人表示自己是国际学生。该群体认为国际教学对其职业成功至关重要。令人惊讶的是，许多学生主要将国际教学与“英语教学”联系起来。然而，国际学生和非国际学生都抱怨英语课程的总体数量较少，但有一个例外：Faculty 4 将现有课程评为“恰到好处”。

学生的观点和愿望

该调查涵盖了对学习努力的看法的显着差异：国际学生认为英语课程的努力较低，而非国际学生的评价较高。平均而言，国际学生参加 2.25 门英语课程，而非国际学生仅参加 1.23 门课程。不参加此类活动的最常见原因是缺乏可用的产品。

大多数受访者对英语教学持积极态度，并愿意再次参加此类活动。然而，一些人报告了负面经历，特别是在教学质量和课程设置方面。言语表达的支持和激活教学方法是许多学生迫切需要的方面。

扩大英语教学

“布伦瑞克工业大学的英语教学”项目还旨在扩大英语课程、模块和学习项目。该项目自 2020 年开始运行，由卓越大学集群统一费率资助。其优势包括增加对交换生的吸引力和确保国际大学合作伙伴关系。据[布伦瑞克工业大学]报道，为了最好地支持学科和院系，提供了咨询、研讨会和过程支持等各种形式来改进英语教学的教学。

除了当地的倡议外，许多平台和组织还为计划出国留学的学生提供有价值的信息。例如，DAAD提供各国学习条件的信息，而IEC Online GmbH则为学生提供经过认证的信息和申请服务，例如 教育服务器 亮点。

对英语教学的需求不仅反映了教育体系的全球化，也反映了对国际职业机会的需求增加。人们对交流计划和全球合作有着浓厚的兴趣，这意味着布伦瑞克工业大学作为教育机构发挥着至关重要的作用。