ثورة الذكاء الاصطناعي في التعليم: كيف تغير الأدوات الرقمية التدريس!

ثورة الذكاء الاصطناعي في التعليم: كيف تغير الأدوات الرقمية التدريس!

منذ جائحة كورونا تغير مشهد التعليم العالي في ألمانيا بشكل جذري. أحد العناصر الأساسية لهذا التحول هو زيادة استخدام الأدوات الرقمية وبيئات التعلم. من خلال إنشاء مركز الخدمة لتنسيقات التدريس والتعلم الرقمي (SdLL)، اتخذت جامعة هيلدسهايم خطوة مهمة لدعم كل من المعلمين والطلاب في استخدام هذه التقنيات. كيف uni-hildesheim.de التقارير، يعتني SdLL بالاستفسارات التي تتم معالجتها عبر نظام التذاكر، وإذا لزم الأمر، يتم مناقشتها بمزيد من التفصيل في المناقشات الشخصية.

في السنوات الأخيرة، زادت الحاجة إلى المشورة فيما يتعلق بالذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) بشكل ملحوظ. يقدم SdLL ورش عمل أسبوعية تُعرف باسم "الأطباق الرقمية الشهية" للترويج لاستخدام الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، ليس من الضروري أن يصبح المعلمون خبراء في هذا المجال؛ يوفر SdLL دعمًا منخفض المستوى لمواءمة المهارات المختلفة بين أعضاء الجامعة. من الاهتمامات المهمة لـ SdLL أيضًا إمكانية الوصول وتطوير الوظائف المدعومة بالذكاء الاصطناعي لتسهيل التعلم.

الذكاء الاصطناعي وأثره في قطاع التعليم

الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على إحداث ثورة في التعليم. يمكن للذكاء الاصطناعي تقليد عمليات التفكير البشري وسلوك التعلم باستخدام التطبيقات الصوتية وروبوتات الدردشة، مثل ChatGPT. عالي deutsches-schulportal.de تقدم المزيد والمزيد من المدارس في ألمانيا الفرصة لاستخدام التطبيقات المدعومة بالذكاء الاصطناعي في التنظيم والتدريس. تم تحديد ما مجموعه 207 تطبيقات مختلفة للذكاء الاصطناعي للمدارس، منها 158 يشار إليها باسم الذكاء الاصطناعي التوليدي.

ومع ذلك، تظهر الدراسات الاستقصائية مثل مقياس المدرسة الألمانية في نوفمبر 2024 أن العديد من المعلمين لديهم مخاوف بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي. يشعر 62% من المشاركين بعدم الأمان عند استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، مع 11% فقط يستخدمون هذه الأدوات بانتظام. يرى غالبية المعلمين أن هناك حاجة لمزيد من التدريب للاستفادة بشكل أفضل من فرص ومخاطر الذكاء الاصطناعي في التدريس مع ضمان جودة التعلم.

التطورات والتحديات المستقبلية

لا يزال دمج الذكاء الاصطناعي في المؤسسات التعليمية في مراحله الأولى. العديد من حالات الاستخدام هي حاليًا في مرحلة الاختبار، في حين أن الظروف اللازمة للتنفيذ على نطاق واسع بحاجة إلى تهيئة. عالي ديلويت.كوم تعد البنية التحتية التقنية والمهارات اللازمة للمعلمين وتكييف المناهج الدراسية أمرًا بالغ الأهمية لتحقيق النجاح.

سيضيف قانون الذكاء الاصطناعي للاتحاد الأوروبي تعقيدات في عام 2025 من خلال وضع معايير للتعامل مع الذكاء الاصطناعي. بحلول أغسطس 2026، يجب أن تمتثل جميع تقنيات الذكاء الاصطناعي لمتطلبات هذا القانون. ولا يتطلب هذا الامتثال فحسب، بل يتطلب أيضًا اتخاذ تدابير لتدريب المعلمين وتطوير مناهج الذكاء الاصطناعي لتعزيز المهارات الرقمية ومهارات الذكاء الاصطناعي بشكل مستدام. ومن أجل مواجهة التحديات، يعد التعاون متعدد التخصصات بين مختلف المؤسسات التعليمية والوزارات أمرًا ضروريًا.

باختصار، يمكن القول أن الجمع بين دعم التدريس والتعلم الرقمي بالإضافة إلى المتطلبات والتحديات المتزايدة المحيطة باستخدام الذكاء الاصطناعي له أهمية كبيرة لمستقبل قطاع التعليم. ولا يزال من المأمول أن توفر التطورات القادمة الفرص وأن يكون لها تأثير إيجابي على التغييرات في أساليب التعلم والتدريس.