Revoluce umělé inteligence ve vzdělávání: Jak digitální nástroje mění výuku!

Revoluce umělé inteligence ve vzdělávání: Jak digitální nástroje mění výuku!

Od pandemie Corona se prostředí vysokoškolského vzdělávání v Německu zásadně změnilo. Ústředním prvkem této transformace je zvýšené používání digitálních nástrojů a vzdělávacích prostředí. Zřízením servisního centra pro digitální výukové a výukové formáty (SdLL) učinila univerzita v Hildesheimu důležitý krok k podpoře učitelů i studentů v používání těchto technologií. Jak uni-hildesheim.de zpráv, SdLL se stará o dotazy, které jsou zpracovávány prostřednictvím ticketového systému a v případě potřeby jsou podrobněji diskutovány při osobních jednáních.

V posledních letech výrazně vzrostla potřeba poradenství v souvislosti s generativní umělou inteligencí (AI). SdLL nabízí týdenní workshopy známé jako „Digital Delicacies“ na podporu používání AI. Učitelé se však nemusí stát odborníky v této oblasti; SdLL poskytuje nízkoprahovou podporu pro sladění různých dovedností mezi členy univerzity. Důležitým zájmem SdLL je také dostupnost a vývoj funkcí podporovaných umělou inteligencí, které usnadňují učení.

Umělá inteligence a její vliv ve školství

Umělá inteligence má potenciál způsobit revoluci ve vzdělávání. Umělá inteligence dokáže napodobit lidské myšlenkové procesy a chování při učení pomocí hlasových aplikací a chatbotů, jako je ChatGPT. Hlasitý deutsches-schulportal.de Stále více škol v Německu nabízí možnost používat aplikace podporované AI pro organizaci a výuku. Bylo identifikováno celkem 207 různých aplikací umělé inteligence pro školy, z nichž 158 je označováno jako generativní umělá inteligence.

Průzkumy, jako je německý školní barometr z listopadu 2024, však ukazují, že mnoho učitelů má z používání umělé inteligence obavy. 62 procent respondentů se při používání nástrojů AI necítí bezpečně, pouze 11 procent tyto nástroje používá pravidelně. Většina učitelů vidí potřebu dalšího vzdělávání, aby lépe využili příležitosti a rizika umělé inteligence ve výuce a zároveň zajistili kvalitu učení.

Budoucí vývoj a výzvy

Integrace AI do vzdělávacích institucí je stále v rané fázi. Mnoho případů použití je v současné době ve fázi testování, přičemž je třeba vytvořit podmínky pro širokou implementaci. Hlasitý deloitte.com Technická infrastruktura, potřebné dovednosti pro učitele a přizpůsobení učebních osnov jsou pro úspěch klíčové.

Zákon EU o AI přidá komplikace v roce 2025 tím, že stanoví standardy pro zacházení s AI. Do srpna 2026 musí všechny technologie umělé inteligence splňovat požadavky tohoto zákona. To vyžaduje nejen dodržování předpisů, ale také školicí opatření pro učitele a rozvoj učebních plánů umělé inteligence, aby bylo možné trvale podporovat digitální dovednosti a dovednosti v oblasti umělé inteligence. Aby bylo možné těmto výzvám čelit, je nezbytná mezioborová spolupráce mezi různými vzdělávacími institucemi a ministerstvy.

Souhrnně lze říci, že kombinace digitální podpory výuky a učení, stejně jako rostoucí požadavky a výzvy spojené s používáním AI, má pro budoucnost vzdělávacího sektoru obrovský význam. Nezbývá než doufat, že nadcházející vývoj nabídne příležitosti a bude mít pozitivní vliv na změny v metodách učení a výuky.