AI revolucija u obrazovanju: Kako digitalni alati mijenjaju nastavu!

AI revolucija u obrazovanju: Kako digitalni alati mijenjaju nastavu!

Od pandemije Corone, krajolik visokog obrazovanja u Njemačkoj se iz temelja promijenio. Središnji element ove transformacije je povećana upotreba digitalnih alata i okruženja za učenje. Uspostavom Servisnog centra za digitalne formate nastave i učenja (SdLL), Sveučilište Hildesheim poduzelo je važan korak u pružanju podrške i nastavnicima i studentima u korištenju ovih tehnologija. Kako uni-hildesheim.de izvješća, SdLL se brine o upitima koji se obrađuju putem sustava karata i, ako je potrebno, o njima se detaljnije raspravlja u osobnim razgovorima.

Posljednjih godina značajno je porasla potreba za savjetima u vezi s generativnom umjetnom inteligencijom (AI). SdLL nudi tjedne radionice poznate kao "Digitalne delicije" za promicanje upotrebe umjetne inteligencije. Međutim, učitelji ne moraju postati stručnjaci u ovom području; SdLL pruža podršku niskog praga za usklađivanje različitih vještina među članovima sveučilišta. Važna briga SdLL-a također je pristupačnost i razvoj funkcija podržanih umjetnom inteligencijom za lakše učenje.

Umjetna inteligencija i njezin utjecaj na obrazovni sektor

Umjetna inteligencija ima potencijal revolucionarizirati obrazovanje. AI može oponašati ljudske procese razmišljanja i ponašanja učenja koristeći glasovne aplikacije i chatbotove, kao što je ChatGPT. Glasno deutsches-schulportal.de Sve više škola u Njemačkoj nudi mogućnost korištenja aplikacija podržanih umjetnom inteligencijom za organizaciju i podučavanje. Identificirano je ukupno 207 različitih AI aplikacija za škole, od kojih se 158 naziva generativnom AI.

Međutim, istraživanja poput njemačkog školskog barometra iz studenog 2024. pokazuju da su mnogi učitelji zabrinuti u vezi s upotrebom umjetne inteligencije. 62 posto ispitanika osjeća se nesigurno kada koristi AI alate, a samo 11 posto ih redovito koristi ove alate. Većina nastavnika vidi potrebu za daljnjim usavršavanjem kako bi bolje iskoristili mogućnosti i rizike umjetne inteligencije u nastavi, a istovremeno osigurali kvalitetu učenja.

Budući razvoj i izazovi

Integracija umjetne inteligencije u obrazovne institucije još uvijek je u ranoj fazi. Mnogi use case-ovi trenutno su u fazi testiranja, a potrebno je stvoriti uvjete za široku implementaciju. Glasno deloitte.com Tehnička infrastruktura, potrebne vještine za nastavnike i prilagođenost nastavnih planova i programa presudni su za uspjeh.

Zakon EU-a o umjetnoj inteligenciji dodatno će komplicirati 2025. postavljanjem standarda za postupanje s umjetnom inteligencijom. Do kolovoza 2026. sve AI tehnologije moraju biti u skladu sa zahtjevima ovog zakona. To zahtijeva ne samo usklađenost, već i mjere osposobljavanja za nastavnike i razvoj nastavnih planova i programa umjetne inteligencije za održivo promicanje digitalnih vještina i vještina umjetne inteligencije. Kako bi se odgovorilo na izazove, neophodna je interdisciplinarna suradnja između različitih obrazovnih institucija i ministarstava.

Ukratko, može se reći da je kombinacija digitalnog podučavanja i potpore učenju, kao i sve veći zahtjevi i izazovi koji okružuju korištenje umjetne inteligencije od goleme važnosti za budućnost obrazovnog sektora. Ostaje za nadati se da će nadolazeći razvoj ponuditi mogućnosti i pozitivno utjecati na promjene u metodama učenja i poučavanja.