Rewolucja AI w edukacji: jak narzędzia cyfrowe zmieniają nauczanie!

Rewolucja AI w edukacji: jak narzędzia cyfrowe zmieniają nauczanie!

Od czasu pandemii korony krajobraz szkolnictwa wyższego w Niemczech zasadniczo się zmienił. Centralnym elementem tej transformacji jest zwiększone wykorzystanie narzędzi cyfrowych i środowisk edukacyjnych. Tworząc Centrum Usług dla Cyfrowych Formatów Nauczania i Uczenia się (SdLL), Uniwersytet w Hildesheim podjął ważny krok, aby wspierać zarówno nauczycieli, jak i studentów w korzystaniu z tych technologii. Jak uni-hildesheim.de raportów, SdLL zajmuje się zapytaniami, które są przetwarzane za pośrednictwem systemu zgłoszeń i, jeśli to konieczne, omawiane bardziej szczegółowo w osobistych rozmowach.

W ostatnich latach znacznie wzrosło zapotrzebowanie na doradztwo związane z generatywną sztuczną inteligencją (AI). SdLL oferuje cotygodniowe warsztaty zwane „Cyfrowymi przysmakami”, których celem jest promowanie wykorzystania sztucznej inteligencji. Nauczyciele nie muszą jednak stać się ekspertami w tej dziedzinie; SdLL zapewnia niskoprogowe wsparcie w celu dostosowania różnych umiejętności wśród członków uniwersytetu. Ważną kwestią SdLL jest także dostępność i rozwój funkcji wspieranych przez sztuczną inteligencję, aby ułatwić naukę.

Sztuczna inteligencja i jej wpływ w sektorze edukacji

Sztuczna inteligencja ma potencjał, aby zrewolucjonizować edukację. Sztuczna inteligencja może naśladować ludzkie procesy myślowe i zachowania związane z uczeniem się za pomocą aplikacji głosowych i chatbotów, takich jak ChatGPT. Głośny deutsches-schulportal.de Coraz więcej szkół w Niemczech oferuje możliwość wykorzystania aplikacji wspieranych przez sztuczną inteligencję do celów organizacji i nauczania. W sumie zidentyfikowano 207 różnych zastosowań sztucznej inteligencji dla szkół, z czego 158 określa się jako generatywną sztuczną inteligencję.

Jednak badania takie jak Niemiecki Barometr Szkół z listopada 2024 r. pokazują, że wielu nauczycieli ma wątpliwości co do stosowania sztucznej inteligencji. 62 procent respondentów czuje się niepewnie, korzystając z narzędzi AI, a tylko 11 procent korzysta z nich regularnie. Większość nauczycieli widzi potrzebę dalszego szkolenia, aby lepiej wykorzystać możliwości i zagrożenia związane ze sztuczną inteligencją w nauczaniu, przy jednoczesnym zapewnieniu jakości uczenia się.

Przyszły rozwój i wyzwania

Integracja sztucznej inteligencji w instytucjach edukacyjnych jest wciąż na wczesnym etapie. Wiele przypadków użycia znajduje się obecnie w fazie testowej i należy stworzyć warunki do powszechnego wdrożenia. Głośny deloitte.com Infrastruktura techniczna, niezbędne umiejętności nauczycieli i dostosowanie programów nauczania są kluczem do sukcesu.

Unijny akt dotyczący sztucznej inteligencji w 2025 r. spowoduje dodatkowe komplikacje, ustanawiając standardy postępowania w przypadku sztucznej inteligencji. Do sierpnia 2026 r. wszystkie technologie AI muszą spełniać wymogi tej ustawy. Wymaga to nie tylko zgodności, ale także środków szkoleniowych dla nauczycieli i opracowania programów nauczania w zakresie sztucznej inteligencji, aby w sposób zrównoważony promować umiejętności cyfrowe i sztuczną inteligencję. Aby sprostać tym wyzwaniom, niezbędna jest interdyscyplinarna współpraca pomiędzy różnymi instytucjami edukacyjnymi i ministerstwami.

Podsumowując, można stwierdzić, że połączenie cyfrowego wsparcia nauczania i uczenia się z rosnącymi wymaganiami i wyzwaniami związanymi z wykorzystaniem sztucznej inteligencji ma ogromne znaczenie dla przyszłości sektora edukacyjnego. Pozostaje mieć nadzieję, że nadchodzące wydarzenia stworzą nowe możliwości i będą miały pozytywny wpływ na zmiany w metodach uczenia się i nauczania.