Ny æra for matematikundervisning: fokus på inklusion på universitetet i Hildesheim!

Ny æra for matematikundervisning: fokus på inklusion på universitetet i Hildesheim!

Den 25. april 2025 blev det offentliggjort, at prof. Dr. Henning Sievert har haft professoratet i matematikdidaktik ved universitetet i Hildesheim siden sommersemesteret 2025. Hans hovedemne er det inkluderende design af matematiktimerne, med særligt fokus på skolebøger, tidlig uddannelse og karrierevejledning. Prof. Sievert kommer med omfattende ekspertise fra forskning og praksis, som han bruger i udviklingen af ​​kvalitetskriterier for matematiklærebøger og i projekter, der skal forbedre læringsmiljøet for alle elever.

I løbet af sin skoletid indså Sievert, at mange af hans klassekammerater havde vanskeligheder med matematik, hvilket vakte hans interesse for dette område. For sin doktorgrad arbejdede han på Leibniz Institut for Videnskab og Matematik Uddannelse (IPN) i Kiel, især som en del af IPN-lærebogsstudiet. Dette lagde grundlaget for hans senere forskningsindsats.

Forskningsprioriteter og -projekter

Et centralt anliggende for Prof. Sievert er at lette læreprocesser og nedbryde barrierer for børn. I den sammenhæng samarbejder han med Flensborg Universitet om at integrere datamatikeruddannelsen i grundskolen. Et andet bemærkelsesværdigt projekt, han er involveret i, hedder MAMBO ("Making the Most of Mathematics Books"). I dette projekt arbejder han sammen med forskere fra Kiel og Hamborg og undersøger lærebøgernes rolle i matematiktimerne.

MAMBO-projektet dækker en række emner, herunder stokastik, håndtering af data og tilfældigheder, terningespil og talvurdering og oprettelse af lektionsplaner. Disse tilgange sigter mod at uddybe matematisk viden i skolen og samtidig fremme entusiasme for faget.

Herunder fagdidaktik

Et andet vigtigt aspekt, som prof. Sievert og hans arbejde sætter i fokus, er inkluderende matematikundervisning. Målet her er deltagelse og deltagelse af alle elever. Dette inkluderer undervisning i matematiske færdigheder til skole- og fritidsbrugsområder. Der lægges særlig vægt på individuel adgang til matematik.

Sprogets og læringsindholdets betydning for den enkelte spiller også en vigtig rolle i den inkluderende fagdidaktik. I en publikation af Dr. Birgit Werner, professor i pædagogik i læringsfremme ved Heidelberg University of Education, præsenterer koncepter, der kombinerer fagspecifik, special- og inklusionspædagogisk viden. Bogen giver et solidt grundlag for at udvikle inkluderende undervisning og er tilgængelig fra €28,00.

Sammenfattende kan det ses, at prof. dr. Henning Sievert bestræber sig på at yde et væsentligt bidrag til videreudviklingen af ​​matematikundervisningen med sine tilgange og projekter. Hans tværfaglige udveksling og interaktion med studerende på universitetet i Hildesheim understreger hans engagement i inkluderende undervisning, der er tilgængelig for alle.