Nowa era w nauczaniu matematyki: nacisk na włączenie na Uniwersytecie w Hildesheim!

Nowa era w nauczaniu matematyki: nacisk na włączenie na Uniwersytecie w Hildesheim!

W dniu 25 kwietnia 2025 roku ogłoszono, że od semestru letniego 2025 roku prof. dr Henning Sievert jest profesorem dydaktyki matematyki na Uniwersytecie w Hildesheim. Jego głównym tematem jest włączający projekt lekcji matematyki, ze szczególnym uwzględnieniem podręczników szkolnych, wczesnej edukacji i poradnictwa zawodowego. Prof. Sievert wnosi rozległą wiedzę wynikającą z badań i praktyki, którą wykorzystuje przy opracowywaniu kryteriów jakości podręczników do matematyki oraz w projektach mających na celu poprawę środowiska uczenia się dla wszystkich uczniów.

W szkole Sievert zdał sobie sprawę, że wielu jego kolegów z klasy ma trudności z matematyką, co wzbudziło jego zainteresowanie tą dziedziną. W ramach doktoratu pracował w Instytucie Edukacji Przyrodniczej i Matematycznej Leibniza (IPN) w Kilonii, w szczególności w ramach studiów podręcznikowych IPN. To położyło podwaliny pod jego późniejsze wysiłki badawcze.

Priorytety i projekty badawcze

Główną troską prof. Sieverta jest ułatwianie procesów uczenia się i przełamywanie barier dla dzieci. W tym kontekście współpracuje z Uniwersytetem we Flensburgu w celu włączenia podstawowej edukacji informatycznej do szkoły podstawowej. Innym godnym uwagi projektem, w który jest zaangażowany, jest MAMBO („Making the Most of Mathematics Books”). W tym projekcie współpracuje z badaczami z Kilonii i Hamburga i bada rolę podręczników na lekcjach matematyki.

Projekt MAMBO obejmuje różnorodne tematy, w tym stochastykę, radzenie sobie z danymi i szansą, gry w kości i szacowanie liczb oraz tworzenie scenariuszy lekcji. Podejścia te mają na celu pogłębienie wiedzy matematycznej w szkole, przy jednoczesnym promowaniu entuzjazmu dla przedmiotu.

W tym dydaktyka specjalistyczna

Kolejnym ważnym aspektem, na który zwraca uwagę profesor Sievert i jego praca, jest włączające nauczanie matematyki. Celem jest uczestnictwo i uczestnictwo wszystkich uczniów. Obejmuje to nauczanie umiejętności matematycznych w szkołach i pozaszkolnych obszarach zastosowań. Szczególną uwagę zwraca się na indywidualny dostęp do matematyki.

Znaczenie języka i treści nauczania dla jednostki również odgrywają ważną rolę w włączającej dydaktyce przedmiotowej. W publikacji dr Birgit Werner, profesor pedagogiki promocji uczenia się na Uniwersytecie Pedagogicznym w Heidelbergu, prezentuje koncepcje łączące wiedzę przedmiotową, specjalną i włączającą. Książka stanowi solidną podstawę do rozwijania nauczania włączającego i jest dostępna w cenie od 28,00 euro.

Podsumowując, można stwierdzić, że prof. dr Henning Sievert poprzez swoje podejścia i projekty stara się wnieść znaczący wkład w dalszy rozwój nauczania matematyki. Jego interdyscyplinarna wymiana zdań i interakcje ze studentami Uniwersytetu w Hildesheim podkreślają jego zaangażowanie na rzecz edukacji włączającej, która jest dostępna dla każdego.