Nova doba za poučevanje matematike: osredotočite se na inkluzijo na Univerzi v Hildesheimu!

Nova doba za poučevanje matematike: osredotočite se na inkluzijo na Univerzi v Hildesheimu!

25. aprila 2025 je bilo objavljeno, da je prof. dr. Henning Sievert profesor za didaktiko matematike na Univerzi v Hildesheimu od poletnega semestra 2025. Njegova glavna tema je vključujoča zasnova pouka matematike, s posebnim poudarkom na šolskih učbenikih, zgodnjem izobraževanju in poklicni orientaciji. Profesor Sievert prinaša obsežno strokovno znanje iz raziskav in prakse, ki ga uporablja pri razvoju meril kakovosti za učbenike matematike in pri projektih za izboljšanje učnega okolja za vse študente.

Med šolanjem je Sievert ugotovil, da ima veliko njegovih sošolcev težave z matematiko, kar je vzbudilo njegovo zanimanje za to področje. Za doktorat je delal na Leibnizovem inštitutu za naravoslovno in matematično izobraževanje (IPN) v Kielu, predvsem v okviru študije učbenikov IPN. To je postavilo temelje za njegova kasnejša raziskovalna prizadevanja.

Raziskovalne prioritete in projekti

Osrednja skrb prof. Sieverta je olajšati učne procese in odpraviti ovire za otroke. V tem kontekstu sodeluje z Univerzo v Flensburgu pri vključevanju osnovnega izobraževanja računalništva v osnovno šolo. Drug pomemben projekt, pri katerem sodeluje, se imenuje MAMBO (»Making the Most of Mathematics Books«). Pri tem projektu sodeluje z raziskovalci iz Kiela in Hamburga ter proučuje vlogo učbenikov pri pouku matematike.

Projekt MAMBO pokriva različne teme, vključno s stohastiko, obravnavanjem podatkov in naključij, igrami s kockami in ocenjevanjem števil ter ustvarjanjem učnih načrtov. Cilj teh pristopov je poglobiti matematično znanje v šoli, hkrati pa spodbujati navdušenje nad predmetom.

Vključno s specialistično didaktiko

Drug pomemben vidik, ki ga prof. Sievert in njegovo delo postavljata v ospredje, je inkluzivno poučevanje matematike. Tukaj je cilj sodelovanje in sodelovanje vseh učencev. To vključuje poučevanje matematičnih veščin za šolska in zunajšolska področja uporabe. Posebna pozornost je namenjena individualnemu pristopu k matematiki.

V inkluzivni predmetni didaktiki imata pomembno vlogo tudi pomen jezika in učnih vsebin za posameznika. V publikaciji dr. Birgit Werner, profesorice pedagogike spodbujanja učenja na Pedagoški univerzi v Heidelbergu, predstavlja koncepte, ki združujejo predmetno specifično, posebno in inkluzivno izobraževalno znanje. Knjiga ponuja dobro osnovo za razvoj inkluzivnega poučevanja in je na voljo že od 28,00 €.

Če povzamemo, je razvidno, da si prof. dr. Henning Sievert s svojimi pristopi in projekti prizadeva pomembno prispevati k nadaljnjemu razvoju poučevanja matematike. Njegova interdisciplinarna izmenjava in interakcija s študenti na Univerzi v Hildesheimu poudarjata njegovo zavezanost inkluzivnemu izobraževanju, ki je dostopno vsem.