Révolution dans l'éducation physique : c'est ainsi que les enfants s'enthousiasment à nouveau !

Révolution dans l'éducation physique : c'est ainsi que les enfants s'enthousiasment à nouveau !

L’éducation physique à l’école est de plus en plus considérée comme insuffisamment critique. Prof. Dr. Benjamin Zander, professeur de « Sciences du sport avec un accent sur le sport et la société » à la Faculté de droit depuis 2023 Université d'Osnabrück voit la nécessité de changements plus fondamentaux dans la manière dont le sport est enseigné. Il met en avant les expériences souvent négatives des élèves et des adultes en matière de sport scolaire et souligne que les conditions d'enseignement en sont souvent responsables. Il ne faut pas les oublier pour rendre l’éducation physique plus attractive.

De nombreux élèves perçoivent les cours d’éducation physique comme une offre universelle qui ne répond pas à leurs besoins individuels. Zander note que les limitations physiques peuvent stresser certains élèves et conduire à des stratégies d'évitement. La pression pour être physiquement actif est accrue par le statut élevé que le sport occupe dans la société.

Conditions-cadres scolaires et leurs effets

Zander confirme que l'éducation physique devrait être plus qu'un simple événement sportif de compétition. Il préconise de créer des espaces de réflexion et de jugement afin de transmettre le sens social du mouvement. Les enseignants sont tenus de répondre avec sensibilité aux craintes des élèves, par exemple en leur permettant d'utiliser des serviettes pendant les cours de natation. Les situations changeantes devraient se dérouler en petits groupes pour garantir plus d’intimité.

Un autre point critique est que les élèves qui ne s’identifient pas clairement à un genre doivent également être pris en compte dans les cours d’éducation physique. À ce stade, Zander souligne que les notes ne constituent pas le principal problème des cours d’éducation physique. Le ton en classe est bien plus important. Cependant, il craint que sans notes, la matière puisse être dévalorisée, ce qui pourrait nuire à la motivation et à l'importance de l'entraînement physique.

En outre, la situation actuelle des cours d'éducation physique est discutée. Fort MDR Le sport favorise la compétence, l’appartenance et l’autonomie. Les émotions positives qui découlent du sport sont incontestées. Daniel Möllenbeck, professeur de sport et président de l'Association allemande des professeurs de sport, souligne que l'éducation physique joue également un rôle essentiel dans l'intégration et la promotion de la santé. Le caractère physique des cours d’éducation physique les distingue des autres matières. Néanmoins, des enseignants extérieurs à leur discipline sont souvent chargés d'enseigner, ce qui peut conduire à une rupture avec les méthodes et les résultats actuels.

Le besoin de formation

Il y a plusieurs raisons à cela : le manque d'enseignants et le principe dit du maître de classe dans les écoles primaires font que les enseignants donnent souvent des cours d'éducation physique sans qualification spécifique. Ceci est considéré comme problématique dans le débat actuel. Möllenbeck critique le fait qu'un grand nombre de ces enseignants extérieurs au domaine ne connaissent pas les dernières découvertes en matière d'éducation physique. Afin de remédier à cette situation, une formation continue pour les enseignants intéressés est prévue à Hanovre à l'automne 2023, dans le but d'améliorer la qualité de l'enseignement de l'éducation physique.

Afin de promouvoir le développement et l’amélioration de l’éducation physique, les écoles et les entraîneurs doivent innover. Le concept d’éducation physique doit être plus large afin de permettre des contextes d’apprentissage individuels et un développement créatif. Cela rejoint les connaissances scientifiques actuelles sur la promotion de la santé dans le sport scolaire, comme le montrent les travaux de Gerd Thienes et Iris Pahmeier, qui approfondissent les aspects psychologiques de la santé. Portail spécialisé en pédagogie.

En résumé, on peut dire que l’éducation physique nécessite une réorientation fondamentale afin de répondre aux exigences d’une société moderne. Le professeur Zander et ses collègues réclament un concept qui aille au-delà de « plus haut, plus vite, plus loin » et se concentre sur les besoins individuels des étudiants.