Revolúcia v telesnej výchove: Takto sa deti opäť nadchnú!

Revolúcia v telesnej výchove: Takto sa deti opäť nadchnú!

Telesná výchova na školách je čoraz viac vnímaná ako nedostatočne kritická. Prof. Dr. Benjamin Zander, ktorý je od roku 2023 profesorom „Vedy o športe so zameraním na šport a spoločnosť“. Univerzita v Osnabrücku vidí potrebu zásadnejších zmien v spôsobe výučby športu. Vyzdvihuje často negatívne skúsenosti žiakov a dospelých so školským športom a zdôrazňuje, že často za to môžu podmienky vyučovania. Na tie sa v záujme zatraktívnenia telesnej výchovy nesmie zabúdať.

Mnohí študenti vnímajú hodiny telesnej výchovy ako univerzálnu ponuku, ktorá nezodpovedá ich individuálnym potrebám. Zander poznamenáva, že fyzické obmedzenia môžu niektorých študentov stresovať a viesť k stratégiám vyhýbania sa. Tlak na fyzickú aktivitu zvyšuje vysoké postavenie, ktoré má šport v spoločnosti.

Rámcové podmienky školy a ich vplyvy

Zander potvrdzuje, že telesná výchova by mala byť viac ako len súťažné športové podujatie. Obhajuje vytváranie priestorov na reflexiu a posudzovanie s cieľom sprostredkovať sociálny význam pohybu. Od učiteľov sa vyžaduje, aby citlivo reagovali na obavy žiakov, napríklad tým, že im na hodinách plávania umožnia používať uteráky. Meniace sa situácie by mali prebiehať v menších skupinách, aby sa zabezpečilo viac súkromia.

Ďalším kritickým bodom je, že na hodinách telesnej výchovy by sa mali brať do úvahy aj študenti, ktorí sa jasne nestotožňujú s pohlavím. Na tomto mieste Zander zdôrazňuje, že známky nie sú hlavným problémom na hodinách telesnej výchovy. Oveľa dôležitejší je tón v triede. Obáva sa však, že bez známok by mohol byť predmet znehodnotený, čo by mohlo podkopať motiváciu a význam telesnej prípravy.

Okrem toho sa rozoberá aktuálna situácia na hodinách telesnej výchovy. nahlas MDR Šport podporuje kompetencie, spolupatričnosť a autonómiu. Pozitívne emócie, ktoré vznikajú pri športe, sú nesporné. Daniel Möllenbeck, učiteľ športu a prezident Nemeckej asociácie učiteľov športu, poznamenáva, že telesná výchova tiež zohráva zásadnú úlohu pri integrácii a podpore zdravia. Telesnosť hodín telesnej výchovy ju odlišuje od ostatných predmetov. Napriek tomu sú učitelia, ktorí nepochádzajú z ich predmetu, často poverení vyučovaním, čo môže viesť k odpojeniu od súčasných metód a zistení.

Potreba tréningu

Má to viacero dôvodov: nedostatok učiteľov a takzvaný princíp triedneho učiteľa na základných školách spôsobujú, že učitelia často vyučujú telesnú výchovu bez špecifickej kvalifikácie. To sa v súčasnej diskusii považuje za problematické. Möllenbeck kritizuje skutočnosť, že mnohí z týchto učiteľov mimo odboru nepoznajú najnovšie poznatky z telesnej výchovy. S cieľom čeliť tejto situácii je na jeseň 2023 naplánované ďalšie školenie pre zainteresovaných učiteľov v Hannoveri, ktorého cieľom je zlepšiť kvalitu vyučovania telesnej výchovy.

Aby sa podporil rozvoj a skvalitnenie telesnej výchovy, od škôl aj od trénerov sa vyžaduje, aby prelomili novú pôdu. Koncepcia telesnej výchovy musí byť širšia, aby umožnila individuálne vzdelávacie nastavenia a tvorivý rozvoj. To je v súlade so súčasnými vedeckými poznatkami o podpore zdravia v školskom športe, ako je možné vidieť z práce Gerda Thienesa a Iris Pahmeierovej, ktorá sa podrobne zaoberá psychologickými aspektmi zdravia. Pedagogický odborný portál.

V súhrne možno povedať, že telesná výchova si vyžaduje zásadnú zmenu orientácie, aby zodpovedala požiadavkám modernej spoločnosti. Profesor Zander a jeho kolegovia volajú po koncepcii, ktorá presahuje „vyššie, rýchlejšie, ďalej“ a zameriava sa na individuálne potreby študentov.