体育革命：让孩子们重新兴奋起来！

体育革命：让孩子们重新兴奋起来！

人们越来越认为学校的体育教育不够重要。 Benjamin Zander 教授，博士，自 2023 年起担任“专注于体育与社会的体育科学”教授 奥斯纳布吕克大学 认为需要对体育教学方式进行更根本的改变。他强调了学生和成人在学校体育活动中经常遇到的负面经历，并强调教学条件往往是造成这种情况的原因。为了使体育教育更具吸引力，这些都不能忘记。

许多学生认为体育课是一刀切的课程，不能满足他们的个人需求。赞德指出，身体限制会给一些学生带来压力并导致他们采取回避策略。体育运动在社会中的崇高地位增加了身体活动的压力。

学校框架条件及其影响

赞德确认体育教育不应只是一项竞技性体育赛事。他主张创造反思和判断的空间，以传达运动的社会意义。教师必须对学生的恐惧做出敏感的反应，例如允许他们在游泳课上使用毛巾。改变情况应该以较小的群体进行，以确保更多的隐私。

另一个关键点是，体育课也应该考虑到那些没有明确性别认同的学生。在这一点上，赞德强调，成绩并不是体育课的主要问题。课堂上的语气更为重要。然而，他担心如果没有成绩，该科目的价值可能会降低，这可能会削弱动力和体能训练的重要性。

此外，还讨论了体育课的现状。大声 多重耐药 体育促进能力、归属感和自主性。运动产生的积极情绪是无可争议的。体育教师兼德国体育教师协会主席丹尼尔·莫伦贝克指出，体育教育在融合和促进健康方面也发挥着重要作用。体育课的身体性使其有别于其他学科。然而，来自其学科领域之外的教师经常承担教学任务，这可能导致与当前方法和研究结果脱节。

培训的必要性

造成这种现象的原因有很多：师资短缺以及小学所谓的班主任原则，意味着教师经常在没有特定资格的情况下教授体育课。这在当前的讨论中被认为是有问题的。莫伦贝克批评了这样一个事实，即许多来自该领域之外的教师并不熟悉体育教育的最新发现。为了应对这种情况，计划于2023年秋季在汉诺威对感兴趣的教师进行进一步培训，旨在提高体育教学质量。

推动体育事业的发展和提高，无论是学校还是教练员都需要不断创新。体育教育的概念需要更广泛，以便实现个性化学习环境和创造性发展。这与当前关于学校体育健康促进的科学发现是一致的，从 Gerd Thienes 和 Iris Pahmeier 的研究中可以看出，该研究详细介绍了健康心理方面 教育学专家门户 。

综上所述，可以说，体育教育需要从根本上重新定位，才能满足现代社会的要求。赞德教授和他的同事们呼吁超越“更高、更快、更远”的概念，关注学生的个人需求。