Rivoluzione nell’istruzione superiore: l’intelligenza artificiale sta cambiando i metodi di insegnamento e apprendimento!

Rivoluzione nell’istruzione superiore: l’intelligenza artificiale sta cambiando i metodi di insegnamento e apprendimento!

Il 20 marzo 2025 è stato lanciato un nuovo gruppo di ricerca per indagare sull’uso dell’intelligenza artificiale (AI) nelle università. Sotto la direzione del Prof. Dr. Heinke Röbken l'attenzione si concentra sui campi di applicazione e sull'integrazione dell'intelligenza artificiale nella ricerca, nell'amministrazione, negli studi e nell'insegnamento. Il progetto si chiama “KIWIT: Funzioni e conseguenze dell’intelligenza artificiale nelle organizzazioni scientifiche e universitarie – analisi dell’innovazione e sviluppo del trasferimento” ed è finanziato con quasi due milioni di euro dal Ministero federale della ricerca (BMBF), di cui solo circa 660.000 euro andranno all’Università di Oldenburg, dove ha sede il progetto.

Il gruppo di ricerca riunisce circa 20 membri, tra cui sei dottorandi e altri assistenti di ricerca. L’obiettivo è analizzare gli effetti delle tecnologie supportate dall’intelligenza artificiale sul sistema scientifico e di istruzione superiore, in particolare nelle scienze umanistiche e sociali. L’intelligenza artificiale viene utilizzata come strumento per valutare database di grandi dimensioni e liberamente accessibili al fine di ottenere nuove informazioni sul sistema scientifico e scoprire modelli sconosciuti. Il team interdisciplinare prevede di sviluppare e testare nuove applicazioni di intelligenza artificiale utilizzando metodi delle scienze sociali.

Ricerca mirata nelle università

Un elemento centrale delle iniziative di ricerca è la combinazione di approcci quantitativi e qualitativi, come le interviste. È inoltre prevista la realizzazione di una guida per l’utilizzo dell’IA in ambito accademico, integrata da corsi di ulteriore formazione. La durata del progetto è fissata fino a otto anni. Vengono inoltre organizzate scuole estive annuali per promuovere il networking all'interno della comunità scientifica. I risultati della ricerca dovrebbero essere presentati in pubblicazioni destinate ad un ampio gruppo target.

Allo stesso tempo, anche l’Università Tecnica di Monaco (TUM) promuove approcci innovativi nel campo dell’intelligenza artificiale. Nell’ambito di un programma completo di intelligenza artificiale, i ricercatori stanno sviluppando nuovi metodi e applicazioni che si estendono ad aree quali i veicoli autonomi e le tecnologie mediche. Al centro dell'attenzione ci sono progetti di ricerca interdisciplinari e il dialogo con la politica e il pubblico. TUM conduce ricerche in numerosi istituti e si occupa non solo degli aspetti tecnologici dell'intelligenza artificiale, ma anche dei suoi effetti sociali e delle questioni etiche.

Diversità delle applicazioni IA

L’intelligenza artificiale svolge un ruolo essenziale nella digitalizzazione dell’istruzione superiore. Come edu-ai.education report, l’intelligenza artificiale apre nuove possibilità nell’insegnamento accademico, ad esempio attraverso offerte di apprendimento personalizzate, procedure di valutazione automatizzate e supporto nella ricerca. Le piattaforme di apprendimento adattivo e i tutor virtuali adattano le lezioni in modo specifico alle esigenze degli studenti. L'automazione nell'amministrazione migliora inoltre l'efficienza e consente di risparmiare risorse preziose.

Tuttavia, le sfide nell’integrazione dell’intelligenza artificiale nelle operazioni di istruzione superiore includono la protezione dei dati e le questioni etiche, nonché le disuguaglianze tecnologiche tra le istituzioni e le possibili distorsioni negli algoritmi che possono portare a risultati ingiusti. Per superare queste sfide è necessario un uso strategico e responsabile dell’intelligenza artificiale.

L’accettazione delle tecnologie IA può essere rafforzata attraverso progetti pilota e una stretta collaborazione con le aziende tecnologiche. Un approccio trasparente e una formazione per tutti i soggetti coinvolti sono essenziali per sfruttare il potenziale dell’intelligenza artificiale nelle università mantenendo il quadro giuridico ed etico.

Nel complesso, le varie iniziative di istituzioni come l’Università di Oldenburg e la TUM dimostrano che l’intelligenza artificiale non solo può ottimizzare le operazioni accademiche, ma anche fornire tecnologie chiave per il futuro dell’istruzione. L’uso strategico dell’intelligenza artificiale ha il potenziale per rendere le università più innovative e inclusive e aiutarle ad affrontare le sfide della trasformazione digitale.