Láska ke zvířatům v jeslích: Takhle mění pedagogika s pomocí zvířat učení!

Láska ke zvířatům v jeslích: Takhle mění pedagogika s pomocí zvířat učení!

Dne 14. května 2025 se v kampusu Bühler uskutečnil významný workshop o pedagogice za pomoci zvířat. Tato akce byla součástí odborného dne o nových pedagogických přístupech v jeslích, který organizoval projekt KEA. Dr. Ann-Katrin Bockmann, psycholožka a vedoucí projektu, diskutovala o výzvách, kterým centra denní péče čelí. V těchto zařízeních se znatelně zvýšil nedostatek personálu, který se týká jak specialistů, tak dětí.

V mnoha případech trpí odborníci velkým emočním stresem, protože velké skupiny a nedostatečný personál ovlivňují individuální podporu dětí. To vede ke snížené schopnosti vázat se a ztěžuje budování vztahů. Aby se profesionálové lépe vypořádali s těmito výzvami, musí se naučit zvládat stresové situace v týmu jinak a otevřeně komunikovat.

Pomalá pedagogika jako řešení

Inovativním přístupem prezentovaným na workshopu je koncept pomalé pedagogiky. Tento přístup má za cíl podporovat vědomé povědomí o dětských potřebách a vytvářet prostor pro kreativitu. Učení je hravě integrováno do každodenní rutiny bez důrazu na pevně dané procesy. Principy pomalé pedagogiky jsou v souladu s cíli projektu KEA, který od roku 2011 podporuje školky v Hildesheimu v oblasti jazykového vzdělávání a podpory. Podpora jazyka je vnímána jako klíčová kompetence pro vzdělávací dráhu dětí.

Odborný den nabídl i workshopy na další témata, jako je řízení institucí a filozofování s dětmi. KEA se považuje za poradenskou a impulzivní instituci, která uvádí poznatky z výzkumu do praxe. Ochota být trpělivý a podporovat dětskou iniciativu je zásadní pro úspěšnou implementaci pomalé pedagogiky.

Role zvířecí pedagogiky

Dalším aspektem workshopu byl význam pedagogiky za pomoci zvířat pro vývoj dítěte. Tato forma pedagogiky nejen podporuje kognitivní, emocionální a motorický rozvoj, ale také umožňuje dětem převzít zodpovědnost a naučit se ohleduplnosti. Zvířátka také podporují soustředění dětí a zlepšují jejich jazykový vývoj prostřednictvím neverbální komunikace a smyslového vnímání. Ve vzdělávání se stále více uznává, že kontakt se zvířaty poskytuje cennou vzdělávací zkušenost.

Používání zvířat ve vzdělávacím kontextu však vyžaduje odborné znalosti a odpovídající kvalifikaci. Základními požadavky jsou druhově vhodný chov zvířat, jejich výběr a poskytování ohleduplného zacházení. Pro úspěch této vzdělávací metody je rozhodující kvalita interakce mezi odborníky, zvířaty a dětmi.

Některé děti mohou vyrůstat bez domácích mazlíčků a kontakt se zvířaty pro ně může být novou a pozitivní zkušeností. Ve vzdělávacích institucích slouží domácí mazlíčci jako katalyzátory osobního rozvoje a získávání hodnot. Intenzivní interakce se zvířaty nejen podporuje sociální dovednosti, ale také umožňuje pozitivní zkušenosti s vlastní účinností.

Kombinace zvířecí asistence a pomalé pedagogiky by mohla být cenným příspěvkem ke zlepšení pedagogické praxe v jeslích. Instituce mají povinnost vyvíjet koncepty, které splňují jak potřeby dětí, tak dobré životní podmínky zvířat.

Pro podrobné informace a koncepty k těmto tématům mohou zájemci navštívit webové stránky hl University of Hildesheim, Herder a E-knihovna návštěva.