Αγάπη για τα ζώα στον παιδικό σταθμό: Έτσι αλλάζει τη μάθηση η παιδαγωγική με τη βοήθεια ζώων!

Αγάπη για τα ζώα στον παιδικό σταθμό: Έτσι αλλάζει τη μάθηση η παιδαγωγική με τη βοήθεια ζώων!

Στις 14 Μαΐου 2025, πραγματοποιήθηκε ένα σημαντικό εργαστήριο για την υποβοηθούμενη από ζώα παιδαγωγική στην πανεπιστημιούπολη Bühler. Αυτή η εκδήλωση ήταν μέρος μιας εξειδικευμένης ημερίδας για τις νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στους παιδικούς σταθμούς, που διοργανώθηκε από το πρόγραμμα ΚΕΑ. Η Δρ Ann-Katrin Bockmann, ψυχολόγος και επικεφαλής του έργου, συζήτησε τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι παιδικοί σταθμοί. Η έλλειψη προσωπικού σε αυτές τις εγκαταστάσεις έχει αυξηθεί αισθητά, επηρεάζοντας τόσο τους ειδικούς όσο και τα παιδιά.

Σε πολλές περιπτώσεις, οι επαγγελματίες υποφέρουν από υψηλό συναισθηματικό στρες επειδή οι μεγάλες ομάδες και το ανεπαρκές προσωπικό επηρεάζουν την ατομική υποστήριξη των παιδιών. Αυτό οδηγεί σε μειωμένη ικανότητα δεσμού και καθιστά πιο δύσκολη την οικοδόμηση σχέσεων. Προκειμένου να αντιμετωπίσουν καλύτερα αυτές τις προκλήσεις, οι επαγγελματίες πρέπει να μάθουν να χειρίζονται διαφορετικά τις αγχωτικές καταστάσεις σε μια ομάδα και να επικοινωνούν ανοιχτά.

Η αργή παιδαγωγική ως λύση

Μια καινοτόμος προσέγγιση που παρουσιάστηκε στο εργαστήριο είναι η έννοια της αργής παιδαγωγικής. Αυτή η προσέγγιση στοχεύει στην προώθηση της συνειδητής επίγνωσης των αναγκών των παιδιών και στη δημιουργία χώρου για δημιουργικότητα. Η μάθηση ενσωματώνεται παιχνιδιάρικα στις καθημερινές ρουτίνες χωρίς να δίνεται έμφαση σε σταθερές διαδικασίες. Οι αρχές της Αργής Παιδαγωγικής είναι σύμφωνες με τους στόχους του έργου ΚΕΑ, το οποίο υποστηρίζει παιδικούς σταθμούς στο Χίλντεσχαϊμ όσον αφορά τη γλωσσική εκπαίδευση και υποστήριξη από το 2011. Η προώθηση της γλώσσας θεωρείται ως βασική ικανότητα για την εκπαιδευτική πορεία των παιδιών.

Η ημερίδα των ειδικών προσέφερε επίσης εργαστήρια για άλλα θέματα, όπως η διαχείριση ιδρυμάτων και η φιλοσοφία με τα παιδιά. Το ΚΕΑ θεωρεί τον εαυτό του ως συμβουλευτικό και παρορμητικό ίδρυμα που κάνει πράξη τα πορίσματα της έρευνας. Η προθυμία για υπομονή και υποστήριξη της πρωτοβουλίας των παιδιών είναι κεντρικής σημασίας για την επιτυχή εφαρμογή της αργής παιδαγωγικής.

Ο ρόλος της παιδαγωγικής υποβοηθούμενης από ζώα

Μια άλλη πτυχή του εργαστηρίου ήταν η σημασία της παιδαγωγικής με τη βοήθεια των ζώων για την ανάπτυξη του παιδιού. Αυτή η μορφή παιδαγωγικής όχι μόνο προάγει τη γνωστική, συναισθηματική και κινητική ανάπτυξη, αλλά δίνει επίσης τη δυνατότητα στα παιδιά να αναλάβουν την ευθύνη και να μάθουν να είναι προσεκτικοί. Τα ζώα υποστηρίζουν επίσης τη συγκέντρωση των παιδιών και βελτιώνουν τη γλωσσική τους ανάπτυξη μέσω της μη λεκτικής επικοινωνίας και της αισθητηριακής αντίληψης. Υπάρχει αυξανόμενη αναγνώριση στην εκπαίδευση ότι η επαφή με ζώα παρέχει μια πολύτιμη μαθησιακή εμπειρία.

Ωστόσο, η χρήση ζώων σε εκπαιδευτικό πλαίσιο απαιτεί εξειδικευμένες γνώσεις και κατάλληλα προσόντα. Η κατάλληλη για το είδος διατήρηση των ζώων, η επιλογή τους και η παροχή σεβασμού μεταχείρισης είναι βασικές απαιτήσεις. Η ποιότητα της αλληλεπίδρασης μεταξύ επαγγελματιών, ζώων και παιδιών είναι καθοριστική για την επιτυχία αυτής της εκπαιδευτικής μεθόδου.

Μερικά παιδιά μπορεί να μεγαλώσουν χωρίς κατοικίδια και η επαφή με ζώα μπορεί να είναι μια νέα και θετική εμπειρία για αυτά. Στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τα κατοικίδια χρησιμεύουν ως καταλύτες για την προσωπική ανάπτυξη και την απόκτηση αξιών. Η εντατική αλληλεπίδραση με τα ζώα όχι μόνο προάγει τις κοινωνικές δεξιότητες, αλλά επιτρέπει επίσης θετικές εμπειρίες αυτο-αποτελεσματικότητας.

Ο συνδυασμός της υποβοηθούμενης από ζώα και της αργής παιδαγωγικής θα μπορούσε να συμβάλει πολύτιμη στη βελτίωση της παιδαγωγικής πρακτικής στους παιδικούς σταθμούς. Τα ιδρύματα έχουν καθήκον να αναπτύξουν έννοιες που ανταποκρίνονται τόσο στις ανάγκες των παιδιών όσο και στην ευημερία των ζώων.

Για αναλυτικές πληροφορίες και έννοιες πάνω σε αυτά τα θέματα, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφθούν τις ιστοσελίδες του Πανεπιστήμιο του Χίλντεσχαϊμ, Βουκόλος και Ηλεκτρονικό ράφι επίσκεψη.