Armastus loomade vastu lasteaias: nii muudab loomaabipedagoogika õppimist!

Armastus loomade vastu lasteaias: nii muudab loomaabipedagoogika õppimist!

14. mail 2025 toimus Bühleri ​​ülikoolilinnakus oluline loomaabiga pedagoogika töötuba. See üritus oli osa KEA projekti raames korraldatud lasteaedade uute pedagoogiliste lähenemisviiside spetsialistipäevast. Psühholoog ja projekti juht dr Ann-Katrin Bockmann arutles päevakodude ees seisvate väljakutsete üle. Tööjõupuudus neis asutustes on märgatavalt suurenenud, mõjutades nii spetsialiste kui ka lapsi.

Paljudel juhtudel kannatavad spetsialistid suure emotsionaalse stressi all, kuna suured rühmad ja ebapiisav personal mõjutab laste individuaalset tuge. See viib sidemete loomise võime vähenemiseni ja raskendab suhete loomist. Et nende väljakutsetega paremini toime tulla, peavad spetsialistid õppima meeskonnas stressirohkeid olukordi erinevalt käsitlema ja avatult suhtlema.

Lahendusena aeglane pedagoogika

Töötoas esitletud uuenduslik lähenemine on aeglase pedagoogika kontseptsioon. Selle lähenemise eesmärk on edendada teadlikku teadlikkust laste vajadustest ja luua ruumi loovusele. Õppimine on mänguliselt integreeritud igapäevastesse rutiinidesse, rõhumata fikseeritud protsessidele. Aeglase pedagoogika põhimõtted on kooskõlas KEA projekti eesmärkidega, mis on toetanud Hildesheimi päevakodusid keeleõppe ja -toe osas alates 2011. aastast. Keele edendamist vaadeldakse kui laste haridustee võtmepädevust.

Spetsialistide päeva raames toimusid töötoad ka muudel teemadel nagu asutuste juhtimine ja lastega filosofeerimine. KEA näeb end nõuandva ja impulsse andva institutsioonina, mis rakendab uuringute tulemusi praktikas. Aeglase pedagoogika edukaks rakendamiseks on kesksel kohal valmidus olla kannatlik ja toetada laste omaalgatust.

Loomaabiga pedagoogika roll

Töötoa teine ​​aspekt oli loomade abiga pedagoogika tähtsus lapse arengus. See pedagoogika vorm mitte ainult ei soodusta kognitiivset, emotsionaalset ja motoorset arengut, vaid võimaldab ka lastel võtta vastutust ja õppida olema tähelepanelik. Samuti toetavad loomad laste keskendumisvõimet ja parandavad nende keelelist arengut mitteverbaalse suhtluse ja sensoorse taju kaudu. Hariduses tunnistatakse üha enam, et kontakt loomadega annab väärtusliku õppekogemuse.

Loomade kasutamine hariduslikus kontekstis nõuab aga eriteadmisi ja asjakohast kvalifikatsiooni. Loomade liigikohane pidamine, nende valik ja lugupidav kohtlemine on olulised nõuded. Professionaalide, loomade ja laste vahelise suhtluse kvaliteet on selle õppemeetodi õnnestumiseks ülioluline.

Mõned lapsed võivad kasvada ilma lemmikloomadeta ja kokkupuude loomadega võib olla nende jaoks uudne ja positiivne kogemus. Haridusasutustes on lemmikloomad isikliku arengu ja väärtuste omandamise katalüsaatorid. Intensiivne suhtlemine loomadega mitte ainult ei edenda sotsiaalseid oskusi, vaid võimaldab saada ka positiivseid enesetõhususe kogemusi.

Loomaabi ja aeglase pedagoogika kombinatsioon võib anda väärtusliku panuse lasteaedade pedagoogilise praktika parandamisse. Asutustel on kohustus välja töötada kontseptsioonid, mis vastavad nii laste vajadustele kui ka loomade heaolule.

Üksikasjaliku teabe ja kontseptsioonide saamiseks nende teemade kohta võivad huvilised külastada ettevõtte veebisaite Hildesheimi ülikool, Herder ja E-raamaturiiul külastada.