Kärlek till djur på dagis: Så förändrar djurunderstödd pedagogik lärandet!

Kärlek till djur på dagis: Så förändrar djurunderstödd pedagogik lärandet!

Den 14 maj 2025 ägde en viktig workshop om djurassisterad pedagogik rum på Bühler campus. Detta evenemang var en del av en specialistdag om nya pedagogiska förhållningssätt i daghem, som anordnades av KEA-projektet. Dr Ann-Katrin Bockmann, psykolog och chef för projektet, diskuterade de utmaningar som daghem står inför. Bristen på personal på dessa anläggningar har ökat märkbart, vilket drabbar både specialister och barn.

I många fall lider yrkesverksamma av hög känslomässig stress eftersom stora grupper och otillräcklig personal påverkar det individuella stödet till barn. Detta leder till en minskad förmåga att knyta an och gör det svårare att bygga relationer. För att bättre kunna hantera dessa utmaningar måste proffs lära sig att hantera stressiga situationer i ett team på ett annat sätt och att kommunicera öppet.

Långsam pedagogik som lösning

Ett innovativt tillvägagångssätt som presenterades på workshopen är konceptet långsam pedagogik. Detta tillvägagångssätt syftar till att främja den medvetna medvetenheten om barns behov och att skapa utrymme för kreativitet. Lärande är lekfullt integrerat i vardagliga rutiner utan betoning på fasta processer. Principerna för Slow Pedagogy ligger i linje med målen för KEA-projektet, som sedan 2011 stödjer daghem i Hildesheim med avseende på språkundervisning och stöd. Språkfrämjandet ses som en nyckelkompetens för barnens utbildningsväg.

Specialistdagen bjöd även på workshops om andra ämnen som att förvalta institutioner och filosofera med barn. KEA ser sig själv som en rådgivande och impulsgivande institution som omsätter forskningsrön i praktiken. Viljan att ha tålamod och stödja barns initiativ är central för ett framgångsrikt genomförande av långsam pedagogik.

Den djurstödda pedagogikens roll

En annan aspekt av workshopen var vikten av djurstödd pedagogik för barns utveckling. Denna form av pedagogik främjar inte bara kognitiv, emotionell och motorisk utveckling, utan gör det också möjligt för barn att ta ansvar och lära sig att ta hänsyn. Djur stöder också barns koncentration och förbättrar deras språkutveckling genom icke-verbal kommunikation och sensorisk perception. Det finns ett ökande erkännande inom utbildningen att kontakt med djur ger en värdefull lärandeupplevelse.

Användningen av djur i utbildningssammanhang kräver dock specialistkunskaper och lämpliga kvalifikationer. Artlämpligt djurhållning, val av dem och tillhandahållande av respektfull behandling är väsentliga krav. Kvaliteten på interaktionen mellan professionella, djur och barn är avgörande för framgången för denna pedagogiska metod.

Vissa barn kan växa upp utan husdjur, och kontakt med djur kan vara en ny och positiv upplevelse för dem. På utbildningsinstitutioner fungerar husdjur som katalysatorer för personlig utveckling och förvärv av värderingar. Intensiv interaktion med djur främjar inte bara sociala färdigheter, utan möjliggör också positiva upplevelser av self-efficacy.

Kombinationen av djurassisterad och långsam pedagogik skulle kunna ge ett värdefullt bidrag till att förbättra den pedagogiska praktiken i daghem. Institutionerna har en skyldighet att utveckla koncept som möter både barnens behov och djurens välfärd.

För detaljerad information och koncept om dessa ämnen, kan intresserade besöka webbplatserna för Universitetet i Hildesheim, Herder och E-bokhylla besök.