At forme fremtiden: Nye måder til karriereorientering for studerende i Niedersachsen

At forme fremtiden: Nye måder til karriereorientering for studerende i Niedersachsen

I forbindelse med erhvervsorientering på erhvervsskoler i Niedersachsen slutter projektet "Yderligere erhvervsorientering ved Niedersachsens offentlige erhvervsskoler" (BO-BBS) i december 2024. Dette projekt, som blev finansieret som en del af den føderal-statlige uddannelseskædeaftale, havde betydelige bidrag fra Erhvervs- og erhvervsuddannelser ved universitetet i Osnabrück. Resultatet af projektet, uddelingsarket "Karriereorientering på erhvervsskolerne", henvender sig specifikt til elever på fuldtids, ikke-erhvervsfaglige uddannelsesforløb.

Det centrale formål med dette initiativ er at hjælpe unge mennesker aktivt med at forme deres professionelle fremtid. Mod slutningen af ​​deres skoleår er mange elever usikre på deres karrierevalg. Manglende overblik over karrieremuligheder og indflydelsen fra ubevidste kønsstereotyper gør denne proces endnu mere vanskelig. Handouten tilbyder praktiske, testede og videnskabeligt evaluerede moduler og materialer til at forbedre faglig orientering.

Praktiske tilgange til støtte

For at implementere karriereorientering bæredygtigt på erhvervsskolerne indeholder uddelingsarkene anbefalinger, der har til formål at støtte skoler og ikke-skolepartnere i karrieresøgningsprocessen. 18 Niedersachsen erhvervsskoler og over 2.000 elever deltog i testfasen. Resultaterne af den medfølgende forskning viser, at de studerende var i stand til at opnå mere tillid til deres karrierevalg gennem de udleverede moduler, og at materialerne blev vurderet som nyttige.

Målene for det bredere uddannelseskædeinitiativ, som blev lanceret i 2010 BMBF Målet med projektet var at støtte unge i at komme ind i arbejdslivet og at bekæmpe manglen på faglært arbejdskraft. Initiativet omfatter forskellige aktører, herunder BMBF, BMAS, forbundsstater, vikarbureauer, kommuner og skoler.

Forskellige karriereorienteringsprogrammer

Et vigtigt element i karriereorienteringen er programtilbud som potentialeanalysen i 7. klasse og de praksisnære karriereorienteringsdage i 8. klasse. Fokus er her på de unges talenter, styrker og interesser. De praksisnære dage foregår på læringssteder uden for undervisningen og ledes af undervisere, der hjælper de unge med at formulere udviklingsmål.

Derudover projekter som "VerOnika up!" finansieret, der er specifikt rettet mod MINT-områder og sociale professioner. Initiativer som karrierevalgskortet og den digitale karrierevalgsapp muliggør indsamling og strukturering af relevante dokumenter til karriereorientering. Disse instrumenter har været etableret i over 20 år og bruges fra 7. klasse og frem.

Støtten rækker ud over de klassiske tiltag. BOFplus-programmet har til formål at støtte mennesker med flygtninge- og migrationserfaring gennem praktisk karriereorientering og jobrelaterede sprogundervisning. KAUSA-statskontorerne er også aktive i denne henseende og rådgiver unge med indvandrerbaggrund, når de starter uddannelse.

Derudover har den frivillige uddannelsesstøtte ”VerAplus” været i drift siden 2008 og har allerede støttet over 22.000 unge med vanskeligheder på erhvervsskolen eller i virksomheden. Digital karriereorientering med Zynd er en innovativ tilgang, der bruger legende elementer til at adressere karrierevalg og muliggøre netværk med pædagogiske fagfolk.

Den flerlagede støtte til unge i Niedersachsen fremmes gennem arrangementer og platforme som "#AusbildungSTARTEN", som tilbyder støtte med karriereorientering og bringer uddannelsesvirksomheder og unge sammen i kampagneperioden fra maj til oktober. Denne grænseflade mellem skoler, uddannelsesvirksomheder og unge danner grundlaget for en vellykket overgang til den professionelle verden.

Overordnet viser håndbogen og de tilhørende programmer, hvor vigtig en velfunderet og helhedsorienteret faglig orientering er for at give de unge den nødvendige klarhed og tryghed på deres faglige vej. Resultaterne af uddelingsarket blev præsenteret på en konference på BBS Multimedia i Hannover den 27. november 2024 og er frit tilgængelige via repository af universitetet i Osnabrück.