Des salles d'apprentissage tournées vers l'avenir : l'Université polytechnique de Clausthal modernise ses salles de séminaire !

Des salles d'apprentissage tournées vers l'avenir : l'Université polytechnique de Clausthal modernise ses salles de séminaire !

Le 13 juin 2025, une étape importante dans le paysage universitaire sera célébrée : l'Université technologique de Clausthal ouvre des salles d'apprentissage modernisées dans l'ancien gymnase historique Robert-Koch. Cette rénovation complète constitue une étape importante dans le développement d’environnements d’apprentissage qui répondent aux besoins des étudiants et des professeurs.

L'objectif de la modernisation est de créer des environnements d'apprentissage innovants dotés d'un équipement technique étendu. Les nouvelles salles de séminaire sont équipées de doubles projections conviviales et de projecteurs plus lumineux. A noter particulièrement une salle de séminaire spécialement aménagée pour les cours hybrides. Une caméra mobile, un microphone installé en permanence et un grand moniteur pour les vidéoconférences sont disponibles ici. Les grands tableaux noirs continuent de jouer un rôle central, confirmé par des études scientifiques sur l’efficacité de l’apprentissage.

Contexte des espaces d’apprentissage hybrides

Les exigences en matière d’espaces d’apprentissage évoluent en raison de l’influence des médias numériques et des nouveaux formats d’enseignement et d’apprentissage. Fort DUZ Les alternatives numériques conduisent souvent à une moindre notoriété des offres en présentiel, ce qui peut affecter les échanges entre étudiants et enseignants. Cependant, le campus doit fonctionner comme un lieu de rencontres et d'apprentissages particulièrement précieux qui dépassent les activités isolées.

La rénovation de l'Université technologique de Clausthal est renforcée par le débat sur les environnements d'apprentissage hybrides dans le contexte universitaire. Les approches innovantes, telles que les concepts de classe inversée, s'appuient sur des formats multimédias, les cours étant souvent proposés sous forme de contenu vidéo. Mais cela nécessite également des conditions spatiales adaptées pour favoriser les échanges personnels sur place. La pandémie a renforcé cette tendance et oblige les universités à réfléchir plus largement aux concepts d’enseignement hybride. Les développements actuels font partie d'un projet financé par le ministère fédéral de l'Éducation et de la Recherche.

Accompagnement des étudiants

Outre l'environnement d'apprentissage modernisé, le centre d'apprentissage de l'Université technologique de Clausthal est également mentionné, qui propose spécifiquement un soutien pour les cours de mathématiques de base. Le professeur Olaf Ippisch, directeur de l'Institut de mathématiques, a exprimé sa gratitude pour les travaux de rénovation, tandis que le professeur Michael Müller-Bahns, vice-président de l'université, a souligné l'importance du dialogue en mathématiques. L'Institut de mathématiques constitue le plus grand lieu d'enseignement et d'apprentissage de l'université et est important pour diverses disciplines.

L'ouverture a été complétée par un accompagnement musical de la cérémonie, notamment par des professeurs de l'institut et du swingING TUC Jazz Combo.

Concevoir des espaces d'apprentissage durables

Un autre aspect du développement des espaces d’apprentissage est le processus de conception participative, qui implique également les étudiants. Comme ça Forum universitaire pour la numérisation souligne qu’il est important d’intégrer les apprenants en tant que co-créateurs afin de développer des scénarios d’enseignement-apprentissage axés sur les compétences et soutenus par les médias. Le groupe de travail ad hoc interdisciplinaire sur les architectures d'apprentissage s'engage activement en faveur de la conception d'espaces d'apprentissage durables et élabore des recommandations pour les universités.

Dans l'ensemble, la rénovation de l'Université technologique de Clausthal montre à quel point il est important de promouvoir non seulement la technologie, mais aussi les espaces de discours et d'échange personnel. Avec cette approche, le campus devient un lieu qui répond aux différents besoins d'apprentissage et permet une mise en réseau culturelle et didactique.