60 års læreruddannelse i Bochum: Et blik på demokratiundervisning!

60 års læreruddannelse i Bochum: Et blik på demokratiundervisning!

Den 17. juni 2025 fejrede Professional School of Education (PSE) ved Ruhr University Bochum et vigtigt jubilæum: 60 års læreruddannelse i Bochum. Festlighederne omfattede en diskursiv debat om læreruddannelsens rolle i demokratiundervisningen, som især blev beriget af alumnen Sylvia Löhrmann, Nordrhein-Westfalens repræsentant for bekæmpelse af antisemitisme. Hun diskuterede vigtigheden af ​​kvalificerede lærere for et levende og fungerende demokrati.

Prof. Dr. I sit bidrag til arrangementet understregede Kornelia Freitag, prorektor for undervisning og studier, læreruddannelsens centrale rolle på RUB. Deltagerne i paneldiskussionen omfattede kendte videnskabsmænd som Prof. Dr. Gabriele Bellenberg og Prof. Dr. Franzjörg Baumgart, som sammen reflekterede over Ruhr-universitetets begyndelse. Disse mindede om den optimismeånd, der herskede i de første år af universitetet, understøttet af besøg fra personligheder som Rudi Dutschke og Wolf Biermann.

Et kig ind i læreruddannelsens historie

Læreruddannelsens historie på RUB går tilbage til 1965, hvor lærerstillinger for gymnasier, gymnasier og erhvervsuddannelser for første gang blev udbudt. I 1972 var 11.000 lærerstuderende allerede indskrevet på universitetet. På dette tidspunkt omfattede læseplanen for undervisning på gymnasier forskellige fag, herunder protestantisk og katolsk teologi, pædagogik, historie samt naturvidenskab som biologi og fysik.

I forbindelse med denne historiske udvikling er det også af central betydning at styrke historie- og politikundervisningen i skolerne. Den stående videnskabelige kommission for konferencen af ​​undervisnings- og kulturministre, som Ruhr-universitetet i Bochum tilhører, har offentliggjort en erklæring, der opfordrer til, at emnerne politik og historie forankres mere solidt i skolernes læseplaner. Lærere bør være bedre forberedt til at undervise i disse fag for at fremme informerede borgere, der er i stand til at argumentere for deres interesser, som f.eks. uaruhr.de forklaret.

Betydningen af ​​demokratiundervisning

Skolens rolle i medborgeruddannelse og socialisering kan ikke overbetones. I 1970'erne blev den politiske socialiseringsfunktion i stigende grad bragt ind i diskursen, hvor såvel trepartsskolesystemet som censur og lige muligheder blev set kritisk. Diskursen førte til reformer og fremkomsten af ​​omfattende skoler i SPD-styrede forbundsstater, som var udformet som "demokratiske præstationsskoler". Alt dette skete inden for rammerne af et spirende føderalt emne om demokratisk uddannelse, hvis tidligste tilgange allerede var synlige i 1980'erne, da begreber som "Rethinking the School" blev diskuteret af Hartmut von Hentig.

I den seneste tid er der iværksat forskellige programmer og initiativer med det formål at styrke demokratiundervisningen i skolerne. Videreuddannelse af lærere spiller en væsentlig rolle for at overvinde aktuelle udfordringer i demokratiet. Skolerne står over for opgaven med ikke blot at formidle politisk viden til eleverne, men også aktivt at inddrage dem i demokratiske processer. De deutsches-schulportal.de beskriver, hvor vigtigt det er at skabe politisk sociale rum, hvor eleverne har mulighed for at udtrykke sig frit og lære aktivt.

Overordnet skal udviklingen af ​​læreruddannelsen og forankringen af ​​demokratiundervisningen i skolerne ses i sammenhæng med større sociale forandringer. Disse diskussioner og interaktioner fortsætter med at forme skolelandskabet i Tyskland i dag og viser, hvor afgørende en sund læreruddannelse er for at sikre demokratiske værdier og strukturer.