Suche
Mein Konto
60 jaar lerarenopleiding in Bochum: Een blik op democratisch onderwijs!
De Ruhruniversiteit Bochum vierde 60 jaar lerarenopleiding met een discussie over democratieeducatie en muzikaal entertainment.
60 jaar lerarenopleiding in Bochum: Een blik op democratisch onderwijs!
Op 17 juni 2025 vierde de Professional School of Education (PSE) van de Ruhruniversiteit Bochum een belangrijk jubileum: 60 jaar lerarenopleiding in Bochum. De festiviteiten omvatten onder meer een discursief debat over de rol van de lerarenopleiding in het democratisch onderwijs, dat vooral werd verrijkt door alumna Sylvia Löhrmann, de vertegenwoordiger van Noordrijn-Westfalen voor de bestrijding van antisemitisme. Ze besprak het belang van gekwalificeerde leraren voor een levendige en functionerende democratie.
Prof. Dr. In haar bijdrage aan het evenement benadrukte Kornelia Freitag, vicerector Onderwijs en Studies, de centrale rol van de lerarenopleiding aan de RUB. Tot de deelnemers aan de paneldiscussie behoorden bekende wetenschappers zoals prof. dr. Gabriele Bellenberg en prof. dr. Franzjörg Baumgart, die samen nadachten over het begin van de Ruhruniversiteit. Deze deden denken aan de geest van optimisme die heerste in de eerste jaren van de universiteit, ondersteund door bezoeken van persoonlijkheden als Rudi Dutschke en Wolf Biermann.
Een kijkje in de geschiedenis van de lerarenopleiding
De geschiedenis van de lerarenopleiding aan de RUB gaat terug tot 1965, toen voor het eerst onderwijsfuncties voor middelbare scholen, middelbare scholen en beroepsopleidingen werden aangeboden. In 1972 waren er al 11.000 docenten-in-opleiding aan de universiteit ingeschreven. Op dat moment omvatte het lesprogramma op middelbare scholen verschillende vakken, waaronder protestantse en katholieke theologie, pedagogie, geschiedenis, maar ook natuurwetenschappen zoals biologie en natuurkunde.
In de context van deze historische ontwikkeling is het versterken van het geschiedenis- en politiekonderwijs op scholen ook van centraal belang. De Permanente Wetenschappelijke Commissie van de Conferentie van Ministers van Onderwijs en Culturele Zaken, waartoe de Ruhruniversiteit Bochum behoort, heeft een verklaring gepubliceerd waarin wordt opgeroepen om de onderwerpen politiek en geschiedenis steviger te verankeren in de schoolcurricula. Leraren moeten beter voorbereid zijn om deze vakken te onderwijzen, om geïnformeerde burgers te bevorderen die in staat zijn hun belangen te bepleiten, bijvoorbeeld uaruhr.de uitgelegd.
Het belang van democratieeducatie
De rol van de school in burgerschapsvorming en socialisatie kan niet genoeg benadrukt worden. In de jaren zeventig werd de politieke socialisatiefunctie steeds meer in het discours gebracht, waarbij zowel het tripartiete schoolsysteem als censuur en gelijke kansen kritisch werden bekeken. Het discours leidde tot hervormingen en de opkomst van scholengemeenschappen in door de SPD bestuurde deelstaten, die waren ontworpen als ‘democratische prestatiescholen’. Dit gebeurde allemaal binnen de context van een opkomend federaal onderwerp van democratisch onderwijs, waarvan de vroegste benaderingen al zichtbaar waren in de jaren tachtig, toen concepten als ‘Rethinking the School’ werden besproken door Hartmut von Hentig.
In het recente verleden zijn verschillende programma's en initiatieven gelanceerd met als doel het versterken van het democratieonderwijs op scholen. Bijscholing voor leraren speelt een essentiële rol bij het overwinnen van de huidige uitdagingen in de democratie. Scholen staan voor de taak om leerlingen niet alleen politieke kennis bij te brengen, maar hen ook actief te betrekken bij democratische processen. De deutsches-schulportal.de beschrijft hoe belangrijk het is om politiek sociale ruimtes te creëren waarin studenten de mogelijkheid hebben om zich vrij te uiten en actief te leren.
Over het geheel genomen moeten de ontwikkeling van de lerarenopleiding en de verankering van democratieonderwijs in scholen gezien worden in de context van grotere sociale veranderingen. Deze discussies en interacties blijven het schoollandschap in Duitsland vandaag de dag vormgeven en laten zien hoe cruciaal een goede lerarenopleiding is voor het veiligstellen van democratische waarden en structuren.