60 års lærerutdanning i Bochum: Et blikk på demokratiopplæring!

60 års lærerutdanning i Bochum: Et blikk på demokratiopplæring!

Den 17. juni 2025 feiret Professional School of Education (PSE) ved Ruhr-universitetet i Bochum et viktig jubileum: 60 år med lærerutdanning i Bochum. Feiringen inkluderte en diskursiv debatt om lærerutdanningens rolle i demokratiutdanningen, som ble spesielt beriket av alumna Sylvia Löhrmann, Nordrhein-Westfalens representant for bekjempelse av antisemittisme. Hun diskuterte viktigheten av kvalifiserte lærere for et levende og fungerende demokrati.

Prof. Dr. I sitt bidrag til arrangementet understreket Kornelia Freitag, prorektor for undervisning og studier, lærerutdanningens sentrale rolle ved RUB. Deltakere i paneldiskusjonen inkluderte kjente forskere som Prof. Dr. Gabriele Bellenberg og Prof. Dr. Franzjörg Baumgart, som sammen reflekterte over begynnelsen av Ruhr-universitetet. Disse minnet om optimismens ånd som rådet de første årene av universitetet, støttet av besøk fra personligheter som Rudi Dutschke og Wolf Biermann.

Et blikk inn i lærerutdanningens historie

Lærerutdanningens historie ved RUB går tilbake til 1965, da det for første gang ble tilbudt lærerstillinger for videregående skoler, ungdomsskoler og yrkesfaglig opplæring. I 1972 var 11 000 lærerstudenter allerede registrert ved universitetet. På dette tidspunktet inkluderte læreplanen for undervisning ved videregående skoler ulike fag, inkludert protestantisk og katolsk teologi, pedagogikk, historie, samt naturvitenskap som biologi og fysikk.

I sammenheng med denne historiske utviklingen er det også sentralt å styrke historie- og politikkundervisningen i skolen. Den stående vitenskapelige kommisjonen for konferansen for utdannings- og kulturminister, som Ruhr-universitetet Bochum tilhører, har publisert en uttalelse som ber om at fagene politikk og historie skal forankres sterkere i skolens læreplaner. Lærere bør være bedre forberedt til å undervise i disse fagene for å fremme informerte innbyggere som er i stand til å argumentere for sine interesser, som f.eks. uaruhr.de forklart.

Viktigheten av demokratiopplæring

Skolens rolle i samfunnsopplæring og sosialisering kan ikke vektlegges for mye. På 1970-tallet ble den politiske sosialiseringsfunksjonen i økende grad brakt inn i diskursen, der trepartsskolesystemet samt sensur og likestilling ble sett kritisk på. Diskursen førte til reformer og fremveksten av omfattende skoler i SPD-styrte føderale stater, som ble utformet som "demokratiske prestasjonsskoler". Alt dette skjedde innenfor konteksten av et føderalt tema om demokratisk utdanning, der de tidligste tilnærmingene allerede var synlige på 1980-tallet, da konsepter som "Rethinking the School" ble diskutert av Hartmut von Hentig.

I den senere tid er det satt i gang ulike programmer og initiativ med sikte på å styrke demokratiopplæringen i skolen. Videreutdanning for lærere spiller en viktig rolle for å overvinne dagens utfordringer i demokratiet. Skolene står overfor oppgaven å ikke bare formidle politisk kunnskap til elevene, men også aktivt involvere dem i demokratiske prosesser. De deutsches-schulportal.de beskriver hvor viktig det er å skape politisk sosiale rom der elevene har mulighet til å uttrykke seg fritt og lære aktivt.

Samlet sett må utviklingen av lærerutdanningen og forankringen av demokratiopplæringen i skolen ses i sammenheng med større samfunnsendringer. Disse diskusjonene og interaksjonene fortsetter å forme skolelandskapet i Tyskland i dag og viser hvor avgjørende god lærerutdanning er for å sikre demokratiske verdier og strukturer.