60 rokov prípravy učiteľov v Bochume: Pohľad na vzdelávanie k demokracii!

60 rokov prípravy učiteľov v Bochume: Pohľad na vzdelávanie k demokracii!

17. júna 2025 oslávila Odborná pedagogická škola (PSE) na Ruhr University Bochum významné výročie: 60 rokov prípravy učiteľov v Bochume. Súčasťou osláv bola diskurzívna debata o úlohe prípravy učiteľov vo výchove k demokracii, ktorú obohatila najmä absolventka Sylvia Löhrmann, predstaviteľka Severného Porýnia-Vestfálska pre boj proti antisemitizmu. Diskutovala o význame kvalifikovaných učiteľov pre pulzujúcu a fungujúcu demokraciu.

Prof. Dr. Kornelia Freitag, prorektorka pre výučbu a štúdium, vo svojom príspevku k podujatiu zdôraznila ústrednú úlohu prípravy učiteľov na RUB. Účastníkmi panelovej diskusie boli známi vedci ako Prof. Dr. Gabriele Bellenberg a Prof. Dr. Franzjörg Baumgart, ktorí sa spoločne zamýšľali nad začiatkami Porúrskej univerzity. Tie pripomínali ducha optimizmu, ktorý vládol v prvých ročníkoch univerzity, podporený návštevami osobností ako Rudi Dutschke či Wolf Biermann.

Pohľad do histórie prípravy učiteľov

História prípravy učiteľov na RUB siaha do roku 1965, kedy boli po prvýkrát ponúkané učiteľské miesta pre stredné školy, stredné školy a odborné učilištia. V roku 1972 bolo na univerzite zapísaných už 11 000 študentov učiteľstva. V tom čase učebné osnovy pre vyučovanie na stredných školách obsahovali rôzne predmety vrátane protestantskej a katolíckej teológie, pedagogiky, histórie, ale aj prírodných vied ako biológia a fyzika.

V kontexte tohto historického vývoja má ústredný význam aj posilnenie vyučovania dejepisu a politiky na školách. Stála vedecká komisia Konferencie ministrov školstva a kultúry, do ktorej patrí Porúrska univerzita v Bochume, zverejnila vyhlásenie, v ktorom vyzýva na pevnejšie zakotvenie predmetov politika a história do školských osnov. Učitelia by mali byť lepšie pripravení na výučbu týchto predmetov s cieľom presadzovať informovaných občanov, ktorí sú schopní argumentovať svojimi záujmami, ako napr uaruhr.de vysvetlil.

Význam výchovy k demokracii

Úlohu školy v občianskej výchove a socializácii nemožno preceňovať. V 70. rokoch sa do diskusie čoraz viac dostávala funkcia politickej socializácie, pričom tripartitný školský systém, ako aj cenzúra a rovnosť príležitostí boli vnímané kriticky. Diskurz viedol k reformám a vzniku všeobecných škôl vo federálnych štátoch riadených SPD, ktoré boli navrhnuté ako „demokratické výkonné školy“. To všetko sa udialo v kontexte vznikajúcej federálnej témy demokratického vzdelávania, ktorej najskoršie prístupy boli viditeľné už v 80. rokoch 20. storočia, keď Hartmut von Hentig diskutoval o konceptoch ako „Rethinking the School“.

V nedávnej minulosti boli spustené rôzne programy a iniciatívy s cieľom posilniť výchovu k demokracii na školách. Ďalšie vzdelávanie učiteľov zohráva zásadnú úlohu pri prekonávaní súčasných výziev v demokracii. Školy stoja pred úlohou nielen odovzdávať študentom politické poznatky, ale ich aj aktívne zapájať do demokratických procesov. The deutsches-schulportal.de opisuje, aké dôležité je vytvárať politicky sociálne priestory, v ktorých majú študenti možnosť slobodne sa vyjadrovať a aktívne sa vzdelávať.

Celkovo treba rozvoj prípravy učiteľov a ukotvenie výchovy k demokracii v školách vnímať v kontexte väčších spoločenských zmien. Tieto diskusie a interakcie naďalej formujú dnešné prostredie škôl v Nemecku a ukazujú, aké dôležité je kvalitné vzdelávanie učiteľov pre zabezpečenie demokratických hodnôt a štruktúr.