60 let usposabljanja učiteljev v Bochumu: pogled na vzgojo za demokracijo!

60 let usposabljanja učiteljev v Bochumu: pogled na vzgojo za demokracijo!

17. junija 2025 je Poklicna šola za izobraževanje (PSE) na Porurski univerzi Bochum praznovala pomembno obletnico: ​​60 let usposabljanja učiteljev v Bochumu. Praznovanje je vključevalo diskurzivno razpravo o vlogi usposabljanja učiteljev v izobraževanju za demokracijo, ki jo je še posebej obogatila alumna Sylvia Löhrmann, predstavnica Severnega Porenja-Vestfalije za boj proti antisemitizmu. Razpravljala je o pomenu kvalificiranih učiteljev za živahno in delujočo demokracijo.

Kornelia Freitag, prorektorica za pedagoško-študijsko dejavnost, je v svojem prispevku na dogodku poudarila osrednjo vlogo izobraževanja učiteljev na RUB. Udeleženci panelne razprave so bili znani znanstveniki, kot sta prof. dr. Gabriele Bellenberg in prof. dr. Franzjörg Baumgart, ki so skupaj razmišljali o začetkih Porurske univerze. Ti so spominjali na duh optimizma, ki je prevladoval v prvih letih univerze, podprt z obiski osebnosti, kot sta Rudi Dutschke in Wolf Biermann.

Pogled v zgodovino izobraževanja učiteljev

Zgodovina usposabljanja učiteljev na RUB sega v leto 1965, ko so bila prvič ponujena učiteljska mesta za srednje šole, srednje šole in strokovna izobraževanja. Leta 1972 je bilo na univerzi vpisanih že 11.000 študentov učiteljev. V tem času je učni načrt za poučevanje na srednjih šolah vključeval različne predmete, med drugim protestantsko in katoliško teologijo, pedagogiko, zgodovino, pa tudi naravoslovje, kot sta biologija in fizika.

V kontekstu tega zgodovinskega razvoja je osrednjega pomena tudi krepitev poučevanja zgodovine in politike v šolah. Stalna znanstvena komisija konference ministrov za izobraževanje in kulturo, ki ji pripada Porurska univerza Bochum, je objavila izjavo, v kateri poziva, naj se predmeti politika in zgodovina trdneje zasidrajo v šolskih učnih načrtih. Učitelji bi morali biti bolje pripravljeni na poučevanje teh predmetov, da bi spodbujali obveščene državljane, ki znajo argumentirati svoje interese, kot npr. uaruhr.de pojasnil.

Pomen vzgoje za demokracijo

Vloge šole pri državljanski vzgoji in socializaciji ni mogoče preveč poudariti. V sedemdesetih letih 20. stoletja se je v diskurz vedno bolj vnašala politična socializacijska funkcija, s kritičnim pogledom na tripartitni šolski sistem ter cenzuro in enake možnosti. Diskurz je privedel do reform in pojava splošnih šol v zveznih državah, ki jih upravlja SPD, ki so bile zasnovane kot »šole z demokratično uspešnostjo«. Vse to se je zgodilo v kontekstu nastajajoče zvezne teme demokratičnega izobraževanja, katerega najzgodnejši pristopi so bili vidni že v osemdesetih letih prejšnjega stoletja, ko je Hartmut von Hentig razpravljal o konceptih, kot je »Ponovni razmislek o šoli«.

V nedavni preteklosti so se začeli različni programi in pobude z namenom krepitve izobraževanja o demokraciji v šolah. Nadaljnje usposabljanje učiteljev igra bistveno vlogo pri premagovanju trenutnih izzivov v demokraciji. Šole so postavljene pred nalogo, da učencem ne le posredujejo politično znanje, ampak jih tudi aktivno vključujejo v demokratične procese. The deutsches-schulportal.de opisuje, kako pomembno je ustvarjati politično družbene prostore, v katerih imajo učenci možnost svobodnega izražanja in dejavnega učenja.

Na splošno je treba razvoj usposabljanja učiteljev in uveljavitev izobraževanja o demokraciji v šolah obravnavati v kontekstu večjih družbenih sprememb. Te razprave in interakcije še naprej oblikujejo šolsko pokrajino v Nemčiji danes in kažejo, kako ključno je dobro usposabljanje učiteljev za zagotavljanje demokratičnih vrednot in struktur.