60 års lärarutbildning i Bochum: En titt på demokratifostran!

60 års lärarutbildning i Bochum: En titt på demokratifostran!

Den 17 juni 2025 firade Professional School of Education (PSE) vid Ruhruniversitetet Bochum ett viktigt jubileum: 60 år av lärarutbildning i Bochum. Firandet innehöll en diskursiv debatt om lärarutbildningens roll i demokratiundervisningen, som särskilt berikades av alumnen Sylvia Löhrmann, Nordrhein-Westfalens representant för att bekämpa antisemitism. Hon diskuterade vikten av kvalificerade lärare för en levande och fungerande demokrati.

Prof. Dr. I sitt bidrag till evenemanget betonade Kornelia Freitag, vicerektor för undervisning och studier, lärarutbildningens centrala roll vid RUB. Deltagare i paneldiskussionen inkluderade välkända forskare som Prof. Dr. Gabriele Bellenberg och Prof. Dr. Franzjörg Baumgart, som tillsammans reflekterade över Ruhruniversitetets början. Dessa påminde om den anda av optimism som rådde under universitetets första år, med stöd av besök av personligheter som Rudi Dutschke och Wolf Biermann.

En titt in i lärarutbildningens historia

Lärarutbildningens historia vid RUB går tillbaka till 1965, då lärartjänster för gymnasieskolor, gymnasieskolor och yrkesutbildningar erbjöds för första gången. 1972 var redan 11 000 lärarstudenter inskrivna vid universitetet. Vid denna tidpunkt omfattade läroplanen för undervisning på gymnasier olika ämnen, inklusive protestantisk och katolsk teologi, pedagogik, historia, samt naturvetenskaper som biologi och fysik.

I samband med denna historiska utveckling är också en förstärkning av historie- och politikundervisningen i skolan av central betydelse. Den ständiga vetenskapliga kommissionen för konferensen för utbildnings- och kulturminister, till vilken Ruhruniversitetet Bochum hör, har publicerat ett uttalande som kräver att ämnena politik och historia ska förankras bättre i skolans läroplaner. Lärare bör vara bättre förberedda att undervisa i dessa ämnen för att främja informerade medborgare som kan argumentera för sina intressen, som t.ex. uaruhr.de förklarade.

Vikten av demokratifostran

Skolans roll i medborgerlig utbildning och socialisering kan inte överbetonas. På 1970-talet fördes den politiska socialiseringsfunktionen alltmer in i diskursen, där såväl trepartsskolesystemet som censur och lika möjligheter sågs kritiskt. Diskursen ledde till reformer och uppkomsten av grundskolor i SPD-styrda federala stater, som utformades som "demokratiska prestationsskolor". Allt detta hände inom ramen för ett framväxande federalt ämne om demokratisk utbildning, vars tidigaste tillvägagångssätt var synliga redan på 1980-talet, när begrepp som "Rethinking the School" diskuterades av Hartmut von Hentig.

På senare tid har olika program och initiativ lanserats i syfte att stärka demokratiundervisningen i skolan. Vidareutbildning för lärare spelar en viktig roll för att övervinna nuvarande utmaningar inom demokratin. Skolor står inför uppgiften att inte bara förmedla politisk kunskap till eleverna, utan också aktivt involvera dem i demokratiska processer. De deutsches-schulportal.de beskriver hur viktigt det är att skapa politiskt sociala rum där eleverna har möjlighet att uttrycka sig fritt och lära sig aktivt.

Sammantaget måste utvecklingen av lärarutbildningen och förankringen av demokratiundervisningen i skolan ses i samband med större samhällsförändringar. Dessa diskussioner och interaktioner fortsätter att forma skollandskapet i Tyskland idag och visar hur avgörande en sund lärarutbildning är för att säkra demokratiska värderingar och strukturer.