Lõputseremoonia Bielefeldis: NRW uued õpetajad alustage!

Lõputseremoonia Bielefeldis: NRW uued õpetajad alustage!

6. juunil 2025 toimus Bielefeldis programmi “Teachers Plus” lõpetajatele märkimisväärne lõpuaktus. Selle ürituse korraldasid Bielefeldi ülikool, Bochumi Ruhri ülikool ja Duisburg-Esseni ülikool. Ligikaudu 60 programmi edukalt läbinud lõpetajat tulid Bielefeldi Hechelei linnaossa tunnistusi kätte saama.

“Teachers Plus” eesmärk on kvalifitseerida kolmandatest riikidest pärit õpetajaid, kellel võib olla ka pagulastaust. Bielefeldi ülikooli õppe- ja õppeprorektor professor dr Dario Anselmetti rõhutas tähistamise ajal kolme ülikooli vahelise vahetuse ja võrgustike loomise asjakohasust. See on Bielefeldi ülikoolis ja Bochumi Ruhri ülikoolis seitsmes ning Duisburg-Esseni ülikoolis viies aasta.

Programmi struktuur ja koolitus

Hariduskoolides ja ülikoolide õpetajakoolituse keskuses asuv programm on suunatud rahvusvahelistele osalejatele, kes on juba välismaal ülikooliõpinguid lõpetanud. Osalejad ei too kaasa mitte ainult kõrgtasemelisi saksa keele teadmisi, vaid ka praktilisi õpetamiskogemusi oma kodumaalt. Üheaastase programmi jooksul süvendatakse ja täiendatakse teie saksa keele teadmisi pedagoogilis-kultuuridevahelise ja ainedidaktiliste kursustega.

Osalejatel on võimalus saada praktilisi kogemusi läbi praktika koolides. Paljud neist, sealhulgas Ali Mahmood, on saanud kasu uutest õpetamismeetoditest, näiteks “Fish Bowl” meetodist, mis võimaldab õpilastel tunnis aktiivselt oma arvamust avaldada. LK-Plus projektis nii õpilase kui ka õpetajana töötanud Mahmood kasutab oma kogemusi õpilastele kaasaelamiseks. Pärast programmi on tal plaanis osaleda programmis International Teacher Support (ILF), et oma teadmisi veelgi süvendada.

Taust ja sotsiaalne tähtsus

Selliste programmide asjakohasust toetab Saksamaa demograafiline olukord. 2020/2021. õppeaastal ei olnud Saksamaa kodakondsust 12%-l üldhariduskoolide õpilastest, algkooliõpilastest oli üle 33%-l perekonnast ränne. Need arengud nõuavad õpetajaid, kellel on rahvusvaheline kogemus ja kes suudavad seetõttu edastada autentset globaalset sisu. Keskendutakse õpetajakoolituse kvaliteedile. OECD õpetamisuuringu TALIS 2018 järgi oli vaid 32% rahvusvahelistest õpetajatest koolituses mitmekultuuriline ja mitmekeelne kontekst.

Arvestades koolide ees seisvaid väljakutseid, kerkib esile ka vajadus kultuuridevahelise õpetajakoolituse järele. Üliolulised on õpetajakoolituse rahvusvahelistumise strateegiad, nagu täisstipendiumide määramine koolipraktikale välismaal ja koostöö laiendamine välisülikoolidega. Nende meetmete eesmärk on aidata suurendada õpetajakoolituse üliõpilaste liikuvust ja pakkuda sihtotstarbelist toetust välismaal viibimiseks.

Lõpuaktus polnud mitte ainult pidulik sündmus, vaid ka oluline samm lõpetajate tööalases tulevikus. Koos programmi kaudu omandatud praktiliste kogemuste ja kultuuridevaheliste oskustega on nad globaliseerunud maailmas õpetamiseks hästi ette valmistatud. Külalised nagu professor dr Stefan Rumann Duisburg-Esseni ülikoolist ja minister Ina Brandes saatsid oma õnnitlused ja toetasid visiooni kaasaegsest õpetajakoolitusest, mis vastab üha multikultuursemaks muutuva ühiskonna väljakutsetele.