Diplomų įteikimo ceremonija Bylefelde: Nauji NRW mokytojai pradėkite!

Diplomų įteikimo ceremonija Bylefelde: Nauji NRW mokytojai pradėkite!

2025 m. birželio 6 d. Bylefelde įvyko reikšminga diplomų įteikimo ceremonija „Mokytojai plius“ programos absolventams. Šį renginį organizavo Bylefeldo universitetas, Bochumo Rūro universitetas ir Duisburgo-Eseno universitetas. Apie 60 sėkmingai programą baigusių absolventų susirinko Bylefeldo Hechelei rajone gauti pažymėjimų.

„Teachers Plus“ skirta kvalifikuoti mokytojus iš trečiųjų šalių, kurie taip pat gali turėti pabėgėlių kilmės. Profesorius Dr. Dario Anselmetti, Bylefeldo universiteto studijų ir mokymo prorektorius, šventės metu pabrėžė trijų universitetų mainų ir tinklų kūrimo svarbą. Šie metai Bylefeldo ir Rūro universitetuose Bochumo universitetuose yra septinti, o Duisburgo-Eseno universitete – penktieji.

Programos struktūra ir mokymai

Edukologijos mokyklose ir universitetų pedagogų rengimo centre veikianti programa skirta tarptautiniams dalyviams, jau baigusiems universitetines studijas užsienyje. Dalyviai iš savo šalių atsiveža ne tik pažangių vokiečių kalbos žinių, bet ir praktinės mokymo patirties. Vienerių metų programos metu jūsų vokiečių kalbos žinios bus gilinamos ir papildytos pedagoginiais-tarpkultūriniais ir dalykiniais-didaktiniais kursais.

Dalyviai turi galimybę įgyti praktinės patirties per stažuotes mokyklose. Daugelis iš jų, įskaitant Ali Mahmoodą, pasinaudojo naujais mokymo metodais, tokiais kaip „Fish Bowl“ metodas, leidžiantis mokiniams aktyviai reikšti savo nuomonę klasėje. Mahmood, projekte „LK-Plus“ dirbęs ir mokiniu, ir mokytoju, pasitelkia savo patirtį, kad įsijaustų į mokinius. Po programos jis planuoja dalyvauti Tarptautinėje mokytojų paramos (ILF) programoje, kad toliau gilintų savo žinias.

Fonas ir socialinė reikšmė

Tokių programų aktualumą lemia demografinė padėtis Vokietijoje. 2020/2021 mokslo metais 12% bendrojo lavinimo mokyklų mokinių neturėjo Vokietijos pilietybės, o daugiau nei 33% pradinių klasių mokinių turėjo šeimos migracijos istoriją. Šiems pokyčiams reikalingi mokytojai, turintys tarptautinės patirties ir todėl galintys perteikti autentišką pasaulinį turinį. Didžiausias dėmesys skiriamas mokytojų rengimo kokybei. Remiantis EBPO mokymo studija TALIS 2018, tik 32% tarptautinių mokytojų mokymuose buvo daugiakultūris ir daugiakalbis kontekstas.

Atsižvelgiant į iššūkius, su kuriais susiduria mokyklos, tarpkultūrinio mokytojų rengimo poreikis taip pat išryškėja. Itin svarbios yra mokytojų rengimo internacionalizavimo strategijos, pavyzdžiui, visos stipendijos mokyklos stažuotėms užsienyje skirti ir bendradarbiavimo su užsienio universitetais plėtra. Šios priemonės skirtos padėti didinti mokytojų rengimo studentų mobilumą ir teikti tikslinę paramą buvimui užsienyje.

Diplomų įteikimo ceremonija buvo ne tik šventinė proga, bet ir svarbus žingsnis į abiturientų profesinę ateitį. Kartu su praktine patirtimi ir tarpkultūriniais įgūdžiais, kuriuos jie įgyja per programą, jie yra gerai pasirengę mokymui globalizuotame pasaulyje. Svečiai, tokie kaip profesorius Dr. Stefanas Rumannas iš Duisburgo-Eseno universiteto ir ministrė Ina Brandes, atsiuntė sveikinimus ir palaikė šiuolaikinio mokytojų rengimo viziją, atitinkančią vis daugiakultūrės visuomenės iššūkius.