Diploma-uitreiking in Bielefeld: nieuwe leraren voor NRW aan de slag!

Diploma-uitreiking in Bielefeld: nieuwe leraren voor NRW aan de slag!

Op 6 juni 2025 vond in Bielefeld een belangrijke diploma-uitreiking plaats voor afgestudeerden van het “Teachers Plus”-programma. Dit evenement werd georganiseerd door de Universiteit van Bielefeld, de Ruhruniversiteit van Bochum en de Universiteit van Duisburg-Essen. Ongeveer 60 afgestudeerden die het programma met succes hadden afgerond, kwamen samen in de wijk Hechelei in Bielefeld om hun certificaat in ontvangst te nemen.

“Teachers Plus” dient om leraren uit derde landen te kwalificeren die mogelijk ook een vluchtelingenachtergrond hebben. Professor Dr. Dario Anselmetti, prorector voor studies en onderwijs aan de Universiteit van Bielefeld, benadrukte tijdens de viering de relevantie van de uitwisseling en netwerken tussen de drie universiteiten. Dit is het zevende jaar aan de Universiteit van Bielefeld en de Ruhruniversiteit Bochum en het vijfde aan de Universiteit van Duisburg-Essen.

Programmastructuur en training

Het programma, dat zich bevindt in de onderwijsscholen en in het centrum voor lerarenopleidingen aan de universiteiten, is gericht op internationale deelnemers die al een universitaire studie in het buitenland hebben afgerond. De deelnemers brengen niet alleen geavanceerde kennis van het Duits mee, maar ook praktische leservaring uit hun thuisland. In de loop van het eenjarige programma wordt je kennis van het Duits verdiept en aangevuld met pedagogisch-interculturele en vakdidactische cursussen.

Deelnemers krijgen de mogelijkheid om praktijkervaring op te doen door middel van stages op scholen. Velen van hen, waaronder Ali Mahmood, hebben geprofiteerd van nieuwe lesmethoden, zoals de ‘Fish Bowl’-methode, waarmee leerlingen actief hun mening kunnen uiten in de klas. Mahmood, die zowel als student als docent heeft gewerkt in het LK-Plus project, gebruikt zijn ervaringen om zich in te leven in de studenten. Na het programma is hij van plan deel te nemen aan het International Teacher Support (ILF) programma om zijn kennis verder te verdiepen.

Achtergrond en maatschappelijke betekenis

De relevantie van dergelijke programma's wordt ondersteund door de demografische situatie in Duitsland. In het schooljaar 2020/2021 had 12% van de leerlingen van scholen voor algemeen onderwijs niet het Duitse staatsburgerschap, terwijl meer dan 33% van de basisschoolleerlingen een familiegeschiedenis van migratie had. Deze ontwikkelingen vereisen docenten die internationale ervaring hebben en daardoor authentieke mondiale inhoud kunnen overbrengen. De nadruk ligt op de kwaliteit van de lerarenopleiding. Volgens de onderwijsstudie TALIS 2018 van de OESO had slechts 32% van de internationale leraren een multiculturele en meertalige context in hun opleiding.

Gezien de uitdagingen waarmee scholen worden geconfronteerd, komt ook de noodzaak van een interculturele lerarenopleiding naar voren. Strategieën voor internationalisering van de lerarenopleiding, zoals het toekennen van volledige beurzen voor schoolstages in het buitenland en het uitbreiden van de samenwerking met buitenlandse universiteiten, zijn van cruciaal belang. Deze maatregelen zijn bedoeld om de mobiliteit van studenten in de lerarenopleiding te helpen vergroten en gerichte steun te bieden voor verblijven in het buitenland.

De diploma-uitreiking was niet alleen een feestelijke gebeurtenis, maar ook een belangrijke stap in de professionele toekomst van de afgestudeerden. Gecombineerd met de praktische ervaring en interculturele vaardigheden die ze via het programma opdoen, zijn ze goed voorbereid op lesgeven in een geglobaliseerde wereld. Gasten zoals professor dr. Stefan Rumann van de Universiteit van Duisburg-Essen en minister Ina Brandes stuurden hun felicitaties en steunden de visie van een moderne lerarenopleiding die tegemoet komt aan de uitdagingen van een steeds multicultureler wordende samenleving.