Avslutningsseremoni i Bielefeld: Nye lærere for NRW kommer i gang!

Avslutningsseremoni i Bielefeld: Nye lærere for NRW kommer i gang!

Den 6. juni 2025 fant en betydelig konfirmasjonsseremoni for nyutdannede fra "Teachers Plus"-programmet sted i Bielefeld. Denne begivenheten ble organisert av universitetet i Bielefeld, Ruhr-universitetet i Bochum og universitetet i Duisburg-Essen. Rundt 60 kandidater som hadde fullført programmet, kom sammen i Hechelei-distriktet i Bielefeld for å motta sertifikatene sine.

«Teachers Plus» tjener til å kvalifisere lærere fra tredjeland som også kan ha flyktningbakgrunn. Professor Dr. Dario Anselmetti, prorektor for studier og undervisning ved Bielefeld University, understreket relevansen av utvekslingen og nettverksbyggingen mellom de tre universitetene under feiringen. Dette er det syvende året ved universitetet i Bielefeld og Ruhr-universitetet i Bochum og det femte året ved universitetet i Duisburg-Essen.

Programstruktur og opplæring

Programmet, som er lokalisert ved utdanningsskolene og i senteret for lærerutdanning ved universitetene, retter seg mot internasjonale deltakere som allerede har fullført universitetsstudier i utlandet. Deltakerne tar ikke bare med seg avansert kunnskap i tysk, men også praktisk undervisningserfaring fra hjemlandet. I løpet av det ettårige programmet vil dine kunnskaper i tysk bli utdypet og supplert med pedagogisk-interkulturelle og fagdidaktiske kurs.

Deltakerne har mulighet til å få praktisk erfaring gjennom praksis ved skoler. Mange av dem, inkludert Ali Mahmood, har dratt nytte av nye undervisningsmetoder, som «Fish Bowl»-metoden, som lar elevene aktivt uttrykke sine meninger i klassen. Mahmood, som har jobbet både som elev og lærer i LK-Plus-prosjektet, bruker sine erfaringer til å føle med elevene. Etter programmet planlegger han å delta i programmet International Teacher Support (ILF) for å utdype kunnskapen ytterligere.

Bakgrunn og sosial betydning

Relevansen av slike programmer underbygges av den demografiske situasjonen i Tyskland. I skoleåret 2020/2021 hadde 12 % av elevene ved allmennskoler ikke tysk statsborgerskap, med over 33 % av grunnskoleelevene som hadde en familiehistorie med migrasjon. Denne utviklingen krever lærere som har internasjonal erfaring og kan derfor formidle autentisk globalt innhold. Fokus er på kvaliteten på lærerutdanningen. I følge OECDs undervisningsstudie TALIS 2018 hadde bare 32 % av internasjonale lærere flerkulturelle og flerspråklige kontekster i opplæringen.

Gitt de utfordringene skolene står overfor, kommer også behovet for interkulturell lærerutdanning i forgrunnen. Strategier for internasjonalisering i lærerutdanningen, som tildeling av fulle stipend for skolepraksis i utlandet og utvidet samarbeid med utenlandske universiteter, er avgjørende. Disse tiltakene skal bidra til å øke mobiliteten til lærerutdanningsstudenter og gi målrettet støtte til utenlandsopphold.

Avslutningsseremonien var ikke bare en festlig anledning, men også et viktig steg inn i kandidatenes faglige fremtid. Kombinert med praktisk erfaring og interkulturelle ferdigheter de tilegner seg gjennom programmet, er de godt forberedt for undervisning i en globalisert verden. Gjester som professor dr. Stefan Rumann fra universitetet i Duisburg-Essen og minister Ina Brandes sendte sine gratulasjoner og støttet visjonen om moderne lærerutdanning som møter utfordringene i et stadig mer flerkulturelt samfunn.