Pris for universitetsundervisning: Prisutdeling inspirerer forskere!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Prof. Heuckmann og Dr. Horstmann mottok priser ved Universitetet i Münster. Sorg over avdøde professorer. Oppdag nyhetene.

Prof. Heuckmann und Dr. Horstmann erhalten Auszeichnungen an der Uni Münster. Trauer um verstorbene Professoren. Entdecken Sie die Neuigkeiten.
Prof. Heuckmann og Dr. Horstmann mottok priser ved Universitetet i Münster. Sorg over avdøde professorer. Oppdag nyhetene.

Pris for universitetsundervisning: Prisutdeling inspirerer forskere!

31. mars 2025 ble det akademiske miljøet nok en gang sjokkert og beæret. Universitetet i Münster har annonsert betydelige priser og utmerkelser for banebrytende prestasjoner innen universitetsundervisning og forskning. Prof. Dr. Benedikt Heuckmann fra Senter for biologididaktikk ble tildelt "Ars Legendi-fakultetets pris for fremragende universitetsundervisning i matematikk og naturvitenskap 2025" i kategorien Biologi. Dette er et tegn på den kontinuerlige forbedringen av kvaliteten på undervisningen ved universitetet.

Blant prisvinnerne var Dr. Jan Horstmann, som mottok både Poster Slam og Poster Award på konferansen «Digital Humanities in German-speaking Regions 2025» i Bielefeld. I tillegg ble flere professorer og forskere anerkjent for sine bidrag til det vitenskapelige samfunnet. Prof. Dr. Christine Putnis fra Institute of Mineralogy ble tildelt Werner Stumm-medaljen av European Association of Geochemistry for sin vedvarende og innflytelsesrike forskning på geokjemiske prosesser.

Andre universitetspriser og priser

En annen viktig pris ble tildelt Maja Dornbusch, en informatikkstudent. Hun mottok prisen fra spesialistgruppen «Women and Informatics» i Society for Informatics for sin bacheloroppgave om ansvarlig design av teknologier. Dette arbeidet ble opprettet i arbeidsgruppen "Efficient Algorithms and Algorithm Engineering" til prof. Dr. Jan Vahrenhold.

I tillegg mottar Dr. Jake Huang et Alexander von Humboldt-stipendiat for postdoktorer og forsker i arbeidsgruppen til prof. Dr. Wolfgang Zeier ved Institutt for uorganisk og analytisk kjemi. Disse stipendene støtter forskere i å videreutvikle sine prosjekter og styrke internasjonale samarbeid.

Dessverre måtte universitetet i Münster også sørge over tap. Prof. Dr. Friedhelm Thiedig, som døde 5. desember 2024, var en av de anerkjente professorene ved Institutt for geologi og paleontologi. Prof. Dr. døde også. Jürgen Lethmate 24. februar og prof. Dr. Eberhard Nieschlag 28. februar 2025 oppnådde begge akademiske grader. Prof. Dr. Siegfried J. Schmidt, født 28. oktober 1940, døde 3. mars 2025 og etterlater et hull i Det kommunikasjonsvitenskapelige fakultet.

Innovasjoner i undervisning i høyere utdanning

Å styrke undervisningen er fortsatt et sentralt anliggende for mange universiteter. Etableringen av Innovation in University Teaching Foundation har som mål å øke kvaliteten og mangfoldet i undervisningsformatene ved universitetene. Dette initiativet er en del av den føderal-statlige avtalen for å fremme universitetsundervisning, som ble besluttet i 2019 og har som mål å støtte innovative undervisningskonsepter. Siden 2021 har 150 millioner euro vært tilgjengelig årlig for å bidra til å fornye og forbedre universitetsundervisningen.

Stiftelsen fremmer ikke bare utviklingen av nye studieformer, men også utveksling og nettverksbygging av lærere og forskere. Det støttes prosjekter som tar for seg både strategisk og strukturell styrking av universiteter og spesifikke utfordringer i undervisningen. En plattform tilbys for å gjøre de beste ideene og velprøvde tilnærmingene tilgjengelige for andre universiteter. Stiftelsen ser på seg selv som en pådriver for innovasjon i universitetsundervisningen, gitt det store behovet for nye tilnærminger til undervisning.

Disse initiativene oppmuntrer universitetsscenen i Tyskland til å kontinuerlig utvikle og arbeide med utdanningskvalitet. Som prisene viser, blir innsatsen for å utvikle innovative undervisningsformater og gjøre det mulig for studenter å spille en aktiv rolle i læringsprosessen stadig mer anerkjent. Dette er et positivt signal for fremtiden til akademisk utdanning i Tyskland.