Uddannelse trods demens: Nyt håb for de ramte i Tyskland!

Uddannelse trods demens: Nyt håb for de ramte i Tyskland!

Dr. Nora Berner er uddannelsesforsker ved FernUniversität i Hagen og har skrevet en banebrydende afhandling om læring og uddannelse for mennesker med tidlig Alzheimers demens. Hendes doktorgradsprojekt med titlen "Alzheimers demens som en biografisk oplevelse" giver nye perspektiver på denne gruppe, som ofte betragtes som midlertidigt tabt. Højt FernUniversität i Hagen Hendes forskning adresserer spørgsmålet om, hvordan læring er mulig selv i tider med kognitive begrænsninger.

I Tyskland lever omkring 1,8 millioner mennesker i øjeblikket med demens, og dette tal kan næsten fordobles i 2050. Dette viser vigtigheden af ​​Berners forskning, som anlægger et uddannelsesperspektiv. Hidtil er uddannelsesaspektet for mennesker med Alzheimers demens ikke tilstrækkeligt empirisk undersøgt. Det ønsker Berner at ændre ved at synliggøre individuelle lærings- og uddannelsesprocesser.

Biografisk narrativ analyse som forskningstilgang

Dr. Berner bruger biografiske narrative analyser og udfører biografisk-narrative interviews med 18 personer i alderen 70 til 92, der lider af Alzheimers demens. Disse interviews dækker både deltagernes sygdomshistorie og biografiske udvikling. Det viser sig, at mange af de ramte udvikler strategier til at håndtere deres diagnose.

Resultaterne af undersøgelsen viser, at nogle mennesker aktivt søger information om deres sygdom, mens andre har en tendens til at bagatellisere symptomerne for at sikre deres livskvalitet. Berner påpeger, at sygdommen ofte opleves som en alderdomstypisk forværringsproces, som gør adgangen til uddannelse og læring endnu sværere.

Anbefalinger til mere støtte

Berner er i sin afhandling fortaler for større individuel støtte til berørte mennesker og bedre anerkendelse af pårørendes behov. Det tabsperspektiv, der ofte er fremherskende på forskningsområdet, bør suppleres med et kapabilitetsperspektiv, der fokuserer på potentialet hos mennesker med Alzheimers demens.

Denne forskning er en del af en større sammenhæng. Det tyske Alzheimersamfund (DAlzG) er også involveret i videnskabelig forskning i demens. Forskningsmidler inden for sundhedstjenesteforskning udsendes hvert andet år. Næste udbud er planlagt til primo 2026, som det fremgår af hjemmesiden Det tyske Alzheimerselskab er angivet.

DAlzG støtter projekter, der har til formål at inddrage mennesker med demens i fremtidige forskningsprojekter. Denne tilgang er afgørende for at udvikle et holistisk perspektiv på udfordringer og behov hos mennesker med kognitive funktionsnedsættelser.

Dr. Nora Berner, der i øjeblikket arbejder som forskningsassistent ved University of Witten/Herdecke, har med sin afhandling ydet et væsentligt bidrag til den pædagogiske diskussion om uddannelse i alderdommen. Deres engagement viser, at uddannelse er mulig selv i svære tider, og at mennesker, der lider af Alzheimers demens, ikke kun er forskningsobjekter, men aktive deltagere i deres egen læringsoplevelse.