Utdanning til tross for demens: Nytt håp for de berørte i Tyskland!

Utdanning til tross for demens: Nytt håp for de berørte i Tyskland!

Dr. Nora Berner er utdanningsforsker ved FernUniversität i Hagen og har skrevet en banebrytende avhandling om læring og utdanning for personer med tidlig Alzheimers demens. Doktorgradsprosjektet hennes med tittelen «Alzheimers demens som en biografisk opplevelse» gir nye perspektiver på denne gruppen som ofte anses som midlertidig tapt. Høyt FernUniversität i Hagen Forskningen hennes tar for seg spørsmålet om hvordan læring er mulig selv i tider med kognitive begrensninger.

I Tyskland lever rundt 1,8 millioner mennesker i dag med demens, og dette tallet kan nesten dobles innen 2050. Dette viser viktigheten av Berners forskning, som tar et pedagogisk perspektiv. Til dags dato har det pedagogiske aspektet for personer med Alzheimers demens ikke vært tilstrekkelig empirisk undersøkt. Berner ønsker å endre dette ved å synliggjøre individuelle lærings- og utdanningsprosesser.

Biografisk narrativ analyse som forskningstilnærming

Dr. Berner bruker biografiske narrative analyser og gjennomfører biografisk-narrative intervjuer med 18 personer i alderen 70 til 92 år som lider av Alzheimers demens. Disse intervjuene dekker både sykdomshistorien og den biografiske utviklingen til deltakerne. Det viser seg at mange av de berørte utvikler strategier for å håndtere diagnosen sin.

Resultatene av studien viser at noen aktivt søker informasjon om sykdommen sin, mens andre har en tendens til å bagatellisere symptomene for å sikre livskvaliteten. Berner påpeker at sykdommen ofte oppleves som en forverringsprosess typisk for alderdom, som gjør tilgangen til utdanning og læring enda vanskeligere.

Anbefalinger for mer støtte

Berner tar i avhandlingen til orde for større individuell støtte til berørte mennesker og bedre anerkjennelse av pårørendes behov. Tapsperspektivet som ofte er utbredt i forskningsområdet bør suppleres med et evneperspektiv som fokuserer på potensialet til personer med Alzheimers demens.

Denne forskningen er en del av en større kontekst. Det tyske Alzheimerforeningen (DAlzG) er også involvert i vitenskapelig forskning på demens. Forskningsmidler innen helsetjenesteforskning lyses ut annethvert år. Neste anbudsutlysning er planlagt tidlig i 2026, som opplyst på nettsiden Det tyske Alzheimerforeningen er spesifisert.

DAlzG støtter prosjekter som tar sikte på å inkludere personer med demens i fremtidige forskningsprosjekter. Denne tilnærmingen er avgjørende for å utvikle et helhetlig perspektiv på utfordringene og behovene til mennesker med kognitive svikt.

Dr. Nora Berner, som for tiden jobber som forskningsassistent ved Universitetet i Witten/Herdecke, har med sin avhandling gitt et betydelig bidrag til den pedagogiske diskusjonen om utdanning i alderdommen. Engasjementet deres viser at utdanning er mulig selv i vanskelige tider og at personer som lider av Alzheimers demens ikke bare er gjenstander for forskning, men aktive deltakere i sin egen læringsopplevelse.