Edukacja pomimo demencji: nowa nadzieja dla osób dotkniętych demencją w Niemczech!

Edukacja pomimo demencji: nowa nadzieja dla osób dotkniętych demencją w Niemczech!

Dr Nora Berner jest pracownikiem naukowym zajmującym się pedagogiką na Uniwersytecie FernUniversität w Hagen i napisała przełomową rozprawę doktorską na temat uczenia się i edukacji osób z wczesną demencją Alzheimera. Jej projekt doktorancki zatytułowany „Otępienie Alzheimera jako doświadczenie biograficzne” oferuje nowe spojrzenie na tę grupę, często uważaną za czasowo zagubioną. Głośny FernUniversität w Hagen Jej badania dotyczą pytania, w jaki sposób możliwe jest uczenie się nawet w czasach ograniczeń poznawczych.

W Niemczech na demencję cierpi obecnie około 1,8 miliona osób, a do 2050 r. liczba ta może się prawie podwoić. Pokazuje to znaczenie badań Bernera, które przyjmują perspektywę edukacyjną. Jak dotąd aspekt edukacyjny dla osób chorych na demencję alzheimerowską nie został dostatecznie zbadany empirycznie. Berner chce to zmienić, uwidaczniając indywidualne procesy uczenia się i wychowania.

Analiza narracji biograficznej jako podejście badawcze

Dr Berner wykorzystuje analizy narracji biograficznej i przeprowadza wywiady biograficzno-narracyjne z 18 osobami w wieku od 70 do 92 lat cierpiącymi na demencję Alzheimera. Wywiady te obejmują zarówno historię choroby, jak i rozwój biograficzny uczestników. Okazuje się, że wiele osób dotkniętych chorobą opracowuje strategie radzenia sobie z diagnozą.

Wyniki badania pokazują, że część osób aktywnie poszukuje informacji na temat swojej choroby, inne zaś mają tendencję do bagatelizowania objawów w celu zapewnienia sobie jakości życia. Berner zwraca uwagę, że choroba często objawia się jako proces pogarszający się, charakterystyczny dla starości, co jeszcze bardziej utrudnia dostęp do edukacji i nauki.

Zalecenia dotyczące większego wsparcia

W swojej rozprawie Berner opowiada się za większym indywidualnym wsparciem dla osób dotkniętych chorobą i lepszym rozpoznawaniem potrzeb bliskich. Często dominującą w obszarze badań perspektywę straty należy uzupełnić perspektywą możliwości, która koncentruje się na potencjale osób chorych na demencję alzheimerowską.

Niniejsze badanie jest częścią szerszego kontekstu. Niemieckie Towarzystwo Alzheimerowskie (DAlzG) jest również zaangażowane w badania naukowe nad demencją. Finansowanie badań w obszarze badań usług zdrowotnych ogłaszane jest co dwa lata. Jak podano na stronie internetowej, kolejny przetarg planowany jest na początek 2026 roku Niemieckie Towarzystwo Alzheimera jest określony.

DAlzG wspiera projekty, których celem jest włączenie osób chorych na demencję w przyszłe projekty badawcze. Takie podejście jest niezbędne do opracowania holistycznego spojrzenia na wyzwania i potrzeby osób z zaburzeniami poznawczymi.

Dr Nora Berner, która obecnie pracuje jako asystentka naukowa na Uniwersytecie Witten/Herdecke, swoją rozprawą doktorską wniosła znaczący wkład w edukacyjną dyskusję na temat edukacji w starszym wieku. Ich zaangażowanie pokazuje, że edukacja jest możliwa nawet w trudnych czasach i że osoby cierpiące na demencję alzheimerowską są nie tylko obiektem badań, ale aktywnymi uczestnikami własnego doświadczenia edukacyjnego.